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認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在二語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)中的應(yīng)用
本著述共有10個(gè)章節(jié),章節(jié)2-9構(gòu)成本書的核心內(nèi)容,逐一探討了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的關(guān)鍵概念及其在二語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。第2章圍繞識(shí)解概念,介紹4種識(shí)解方式,指出識(shí)解模式存在跨語(yǔ)言差異,利用這些差異能預(yù)測(cè)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可能遇到的困難;第3章介紹輻射范疇構(gòu)建在如語(yǔ)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用潛力和解釋力;第4章以百科知識(shí)為關(guān)鍵詞,探討各類百科知識(shí)及一語(yǔ)和二語(yǔ)的詞匯聯(lián)想模式,揭示學(xué)生百科知識(shí)的發(fā)展方式;第5章介紹隱喻在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用潛力及概念隱喻理論的進(jìn)展,討論認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)幫助學(xué)習(xí)者克服語(yǔ)言隱喻帶來(lái)的挑戰(zhàn)所具備的優(yōu)點(diǎn)和局限性;第6章介紹轉(zhuǎn)喻對(duì)學(xué)習(xí)者的挑戰(zhàn)和可利用之處、轉(zhuǎn)喻的話語(yǔ)功能、共享知識(shí)在轉(zhuǎn)喻理解中的作用,最后為轉(zhuǎn)喻的研究提出建議;第7章圍繞具身概念,重點(diǎn)關(guān)注手勢(shì)的各種交際功能及其對(duì)語(yǔ)言理解、學(xué)習(xí)和產(chǎn)出的促進(jìn)程度;第8章介紹形式-形式、形式-意義以及意義-意義3種語(yǔ)言理?yè)?jù)及其應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn);第9章聚焦構(gòu)式語(yǔ)法的應(yīng)用,并討論課堂和自然環(huán)境下構(gòu)式語(yǔ)法習(xí)得的相關(guān)理論。不同于以往的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究,本著作所采用的例句均為真實(shí)語(yǔ)料,源自多個(gè)場(chǎng)景。作者通過(guò)對(duì)真實(shí)語(yǔ)料的分析,檢驗(yàn)了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的部分觀點(diǎn)并指出認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)需要修改和完善的地方。
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