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目錄
序言
前言
第一章 生命與哲學探索：以張載祠為例——胸懷“國之大者”，感悟思想偉力 1
一、學習目標 1
二、背景資料 1
（一）張載的生平介紹 1
（二）張載祠的前世今生 2
三、教學內容 3
（一）為天地立心 4
（二）為生民立命 4
（三）為往圣繼絕學 5
（四）為萬世開太平 5
四、教學重點與難點 6
（一）教學重點 6
（二）教學難點 6
五、教學設計 6
（一）導入新課（5min） 6
（二）講授新課（40min） 6
（三）課堂互動（15min） 6
（四）實地考察（30min） 7
（五）布置作業(yè)（5min） 7
六、思考與練習 7
七、拓展閱讀 7
（一）多媒體資源 7
（二）圖書資源 7
八、教師札記 7
九、主要參考文獻 8
第二章 生命與自然和諧：以長白山為例——攀長白雪峰之巔，悟林海自然之魂 10
一、學習目標 10
二、背景資料 10
（一）長白山概況 10
（二）長白山地理位置 11
（三）長白山生態(tài)環(huán)境 11
（四）長白山氣候 11
三、教學內容 12
（一）厚重的人文歷史景觀 12
（二）長白山西景區(qū) 13
（三）長白山北景區(qū) 13
（四）長白山南景區(qū) 14
四、教學重點與難點 15
（一）教學重點 15
（二）教學難點 15
五、教學設計 15
（一）導入新課（5min） 15
（二）講授新課（20min） 16
（三）課堂互動（15min） 16
（四）實地考察（120min） 16
（五）布置作業(yè)（5min） 16
六、思考與練習 16
七、拓展閱讀 17
（一）多媒體資源 17
（二）圖書資源 17
八、教師札記 17
九、主要參考文獻 18
第三章 生命與民族精神：以壺口瀑布為例——探尋黃河奇觀，凝聚民族之魂 19
一、學習目標 19
二、背景資料 19
（一）壺口瀑布簡介 19
（二）八大自然景觀 19
三、教學內容 20
（一）孟門山 20
（二）清代長城河清門 21
（三）農業(yè)發(fā)展與民俗文化 22
（四）壺口瀑布蘊含的哲理 22
（五）思政教育 23
（六）相關文學作品 23
四、教學重點與難點 24
（一）教學重點 24
（二）教學難點 24
五、教學設計 25
（一）導入新課（5min） 25
（二）講授新課（20min） 25
（三）課堂互動（15min） 25
（四）實地考察（120min） 25
（五）布置作業(yè)（5min） 25
六、思考與練習 26
七、拓展閱讀 26
（一）多媒體資源 26
（二）圖書資源 26
八、教師札記 26
九、主要參考文獻 27
第四章 生命與儒家哲學：以曲阜孔廟為例——曲阜孔廟明道，生命教育樹人 28
一、學習目標 28
二、背景資料 28
（一）曲阜孔廟的前世今生 28
（二）孔子生平及其思想概述 30
三、教學內容 31
四、教學重點與難點 33
（一）教學重點 33
（二）教學難點 33
五、教學設計 34
（一）導入新課（5min） 34
（二）講授新課（40min） 34
（三）課堂互動（15min） 34
（四）實地考察（120min） 34
（五）布置作業(yè)（15min） 35
六、思考與練習 35
七、拓展閱讀 35
（一）多媒體資源 35
（二）圖書資源 35
八、教師札記 35
九、主要參考文獻 36
第五章 生命與中華文明：以黃帝陵為例——拜謁黃帝陵，踐行華夏情 37
一、學習目標 37
二、背景資料 37
（一）黃帝陵介紹 37
（二）背景介紹 37
三、教學內容 38
（一）黃帝陵的建筑與景觀 38
（二）黃帝陵的歷史價值和黃帝文化、根親文化 39
（三）民俗文化 41
四、教學重點與難點 42
（一）教學重點 42
（二）教學難點 43
五、教學設計 43
（一）導入新課（5min） 43
（二）講授新課（20min） 43
（三）課堂互動（15min） 44
（四）實地考察（120min） 45
（五）布置作業(yè)（15min） 45
六、思考與練習 45
七、拓展閱讀 45
（一）多媒體資源 45
（二）文學作品 46
八、教師札記 46
九、主要參考文獻 46
第六章 藝術與生命探索：以泉州洛陽橋為例——感悟工匠創(chuàng)新，領略建筑智慧 47
一、學習目標 47
二、背景資料 47
（一）洛陽橋的建設歷史背景 47
（二）洛陽橋的美麗傳說 48
（三）洛陽橋的建造技藝與文化貢獻 48
三、教學內容 49
（一）工匠精神與創(chuàng)新精神 49
（二）古代“海上絲綢之路”的繁榮盛景 50
（三）洛陽橋下的紅樹林與生態(tài)建設傳承 51
四、教學重點與難點 51
（一）教學重點 51
（二）教學難點 52
五、教學設計 52
（一）導入新課（5min） 52
（二）講授新課（40min） 52
（三）課堂互動（15min） 53
（四）實地考察（30min） 53
（五）布置作業(yè)（5min） 53
六、思考與練習 53
七、拓展閱讀 54
（一）多媒體資源 54
（二）圖書資源 54
八、教師札記 54
九、主要參考文獻 54
第七章 生命與藝術美學：以插花學習為例 55
一、學習目標 55
二、背景資料 55
（一）東方式插花 56
（二）西方式插花 58
三、教學內容 59
（一）花束的概念 60
（二）花束的類型 60
（三）花束的制作步驟 60
四、教學重點與難點 61
（一）教學重點 61
（二）教學難點 61
五、教學設計 61
（一）導入新課（5min） 61
（二）講授新課（40min） 61
（三）實踐體驗（45min） 61
（四）相互評選（30min） 62
（五）總結（5min） 62
六、思考與練習 62
七、拓展閱讀 62
（一）多媒體資源 62
（二）圖書資源 62
八、教師札記 62
九、主要參考文獻 63
第八章 生命與物種繁衍：以油菜雜交授粉體驗為例 64
一、學習目標 64
二、背景資料 64
（一）油菜的起源及我國油菜種植區(qū)分布 64
（二）油菜的形態(tài)特征與生長習性 65
（三）油菜的多功能利用價值 66
三、教學內容 67
（一）雜交育種的原理與重要性 67
（二）油菜雜交授粉的步驟 68
四、教學重點與難點 69
（一）教學重點 69
（二）教學難點 69
五、教學設計 70
（一）導入新課（5min） 70
（二）講授新課（20min） 70
（三）課堂互動（30min） 70
（四）實地考察（50min） 71
（五）布置作業(yè)（5min） 71
六、思考與練習 72
七、拓展閱讀 72
（一）多媒體資源 72
（二）圖書資源 72
八、教師札記 72
九、主要參考文獻 73
第九章 生命與農耕文化：以玉米種植收獲體驗為例 74
一、學習目標 74
二、背景資料 74
（一）玉米的發(fā)現與我國玉米種植區(qū)分布 74
（二）玉米的食用、藥用價值 75
（三）玉米生長階段及栽培要點 76
三、教學內容 77
（一）玉米苗期—原本充滿不同點 77
（二）玉米孕穗期—需要把握關鍵點 78
（三）玉米收獲—獲得幸福簡單點 78
（四）綜合利用—處處都是閃光點 78
四、教學重點與難點 79
（一）教學重點 79
（二）教學難點 79
五、教學設計 79
（一）導入新課（5min） 79
（二）講授新課（20min） 80
（三）課堂互動（30min） 80
（四）實地考察（45min） 80
（五）布置作業(yè)（5min） 80
六、思考與練習 80
七、拓展閱讀 81
（一）多媒體資源 81
（二）圖書資源 81
八、教師札記 81
九、主要參考文獻 81
第十章 生命與自然生物：以盆景感悟植物生命力量為例 83
一、學習目標 83
二、背景資料 83
（一）盆景的起源 83
（二）盆景的發(fā)展 84
三、教學內容 87
（一）盆景如何立意 87
（二）盆景藝術的生命哲學思考 87
四、教學重點與難點 88
（一）教學重點 88
（二）教學難點 88
五、教學設計 89
（一）導入新課（5min） 89
（二）講授新課（40min） 89
（三）課堂互動（15min） 89
（四）案例分析（30min） 89
（五）布置作業(yè)（5min） 89
六、思考與練習 89
七、拓展閱讀 90
（一）多媒體資源 90
（二）圖書資源 90
八、教師札記 90
九、主要參考文獻 91
第十一章 生命與雅致生活：以壓花藝術體驗為例 92
一、學習目標 92
二、背景資料 92
（一）壓花藝術簡介 92
（二）壓花的制作工藝 93
（三）干花產業(yè)概況 94
（四）壓花與園藝療法 95
三、教學內容 95
（一）花材的采集 96
（二）花材的壓制 96
（三）壓花作品的制作 98
四、教學重點與難點 100
（一）教學重點 100
（二）教學難點 100
五、教學設計 100
（一）導入新課（5min） 100
（二）講授新課（20min） 100
（三）作品制作（120min） 101
（四）作品賞析（30min） 101
（五）課后答疑（5min） 101
六、思考與練習 101
七、拓展閱讀 102
（一）多媒體資源 102
（二）圖書資源 102
八、教師札記 102
九、主要參考文獻 102
第十二章 生命與內心探索：以表達性藝術療愈體驗為例 104
一、學習目標 104
二、背景資料 104
（一）表達性藝術治療的歷史和理論基礎 104
（二）表達性藝術治療分類 106
三、教學內容 109
（一）表達性藝術療愈初創(chuàng)階段 109
（二）表達性藝術療愈工作階段 110
（三）表達性藝術療愈結束階段 112
四、教學重點與難點 112
（一）教學重點 112
（二）教學難點 113
五、教學設計 113
（一）導入新課—初創(chuàng)階段（35min） 113
（二）講授新課—工作階段（110min） 113
（三）結束階段（35min） 113
六、思考與練習 113
七、拓展閱讀 114
八、教師札記 114
九、主要參考文獻 115
第十三章 生命與心靈成長：以自我效能提升為例——“心”力量，新成長 116
一、學習目標 116
二、背景資料 116
（一）自我效能感的含義 116
（二）影響自我效能感的因素 117
（三）自我效能感與大學生活 118
三、活動方案 119
（一）目標任務 119
（二）關鍵詞 119
（三）活動說明 119
（四）活動設計與流程 119
四、教學重點與難點 121
五、思考與練習 122
六、拓展閱讀 122
七、教師札記 122
八、主要參考文獻 123
第十四章 生命與精神世界：以情緒認知、調節(jié)與自我成長為例 124
一、學習目標 124
二、背景資料 124
（一）情緒的基本理論 124
（二）情緒對人的健康、學習、生活等的影響 125
（三）積極的情緒表達、調節(jié)的方法與技巧 127
三、團體活動方案 129
（一）借助OH卡牌設計情緒主題的團體心理輔導方案 129
（二）大學生壓力管理團隊輔導方案 130
四、思考與練習 132
五、拓展閱讀 132
六、教師札記 132
七、主要參考文獻 133
第十五章 生命與人際交往：以探索關系中的自我與成長為例 134
一、學習目標 134
二、背景資料 134
（一）薩提亞模式及其在中國的推廣 134
（二）薩提亞模式的主要理念和觀點 135
（三）薩提亞模式在研究生團體輔導中的應用 136
三、團體活動方案 136
（一）畫冰山圖—探索行為模式及深層原因 136
（二）畫原生家庭圖—探索在關系中的成長 138
四、教學說明與總結 139
五、學生反饋 139
六、思考與練習 140
七、拓展閱讀 141
八、教師札記 141
九、主要參考文獻 142
第十六章 生命與自我認知：以優(yōu)勢發(fā)展與自我成長為例 143
一、學習目標 143
二、背景資料 143
（一）優(yōu)勢理論提出的背景 143
（二）優(yōu)勢理論的主要觀點 144
（三）積極心理學視角下優(yōu)勢理論的應用 144
三、團體活動方案 145
（一）24項品格優(yōu)勢探索 145
（二）蓋洛普天賦才干主題探索 146
四、教學說明與總結 147
五、學生反饋 147
六、思考與練習 148
七、拓展閱讀 149
八、教師札記 149
九、主要參考文獻 150