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"世界各國都在學生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)域進行了多年探索。清華大學附屬中學（以下簡稱清華附中）開發(fā)的學生綜合素質(zhì)生成性評價模型，強調(diào)用多把尺子衡量學生，注重以學生行為為依據(jù)，關(guān)注學生成長的過程性與發(fā)展性；注重參與主體、評價體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性；注重數(shù)據(jù)的動態(tài)量化和真實性。其根本目的是幫助學生真實地了解自我，讓每個學生都找到適合自己成長的方式，實現(xiàn)學生發(fā)展和學校教育教學管理、各級學校人才選拔的雙向共贏，發(fā)揮綜合素質(zhì)評價育人導向與評價選拔的雙重功能。
本書面向全國各地教育行政部門、學校，全面詳細地介紹了清華附中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的研發(fā)背景、清華附中一體化學校及其他省市地區(qū)的實踐探索經(jīng)驗和成果等內(nèi)容。適合基礎(chǔ)教育工作者、中小學教師和學生家長閱讀。"