本書以確定“學習目標”為前提，以呈現(xiàn)“觀點與原理”為重點，以展
示“教育事實”為基礎，以挖掘“思想資源”為支架，以“自主評價”為
檢驗的邏輯體系，強調理論與實踐的循環(huán)增益，將理論與實踐、原理與思
想、理解與運用、過程與結果有機地整合為一體。本書從教育與教育學的一般問題、
教育與社會的關系問題、教育與生態(tài)環(huán)境的關系問題、教育與人的發(fā)展的
關系問題、教育目的問題、教育制度問題、教育內容問題、教育媒介問題
和師生關系問題這九個領域全面闡述了教育學原理的基本內容。
本書可以作為高等學校教育學專業(yè)教材，也可以作為學習、研究教育基本理論的基礎思想資源。
馬治國，現(xiàn)任遼寧師范大學教育學院教授，碩士生導師，曾任中國教育學會全國中青年教育理論工作者研究分會常務理事，中國教育學會大連市教育學分會常務理事，曾獲得大連市首屆“我最喜歡的青年教師”、遼寧省高等教育優(yōu)秀青年骨干教師等稱號。
目 錄
第一章 教育與教育學的一般問題
第一節(jié) 教育的界定與歷史
第二節(jié) 教育學的界定與歷史
小結
自我評價
參考文獻
第二章 教育與社會的關系問題
第一節(jié) 教育功能的一般理論
第二節(jié) 教育與政治
第三節(jié) 教育與經(jīng)濟
第四節(jié) 教育與文化
第五節(jié) 教育與科學技術
小結
自我評價
參考文獻
第三章 教育與生態(tài)環(huán)境的關系問題
第一節(jié) 教育與人口
第二節(jié) 教育與自然環(huán)境
第三節(jié) 學校生態(tài)建設
小結
自我評價
參考文獻
第四章 教育與人的發(fā)展的關系問題
第一節(jié) 人的發(fā)展
第二節(jié) 教育與人的發(fā)展的關系
小結
自我評價
參考文獻
第五章 教育目的問題
第一節(jié) 教育目的概論
第二節(jié) 我國的教育目的
小結
自我評價
參考文獻
第六章 教育制度問題
第一節(jié) 教育制度概述
第二節(jié) 學校教育制度
小結
自我評價
參考文獻
第七章 教育內容問題
第一節(jié) 教育內容概論
第二節(jié) 教育內容的選擇與設計
小結
自我評價
參考文獻
第八章 教育媒介問題
第一節(jié) 教育媒介概述
第二節(jié) 教育媒介的選擇與使用
小結
自我評價
參考文獻
第九章 師生關系問題
第一節(jié) 學生
第二節(jié) 教師
第三節(jié) 師生關系
小結
自我評價
參考文獻
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