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本書稿以社會建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以拜勒姆的跨文化交際能力模型和德文的跨文化理論為指導(dǎo)進行研究，在研究過程中，對英國孔子學院的新手漢語教師進行了調(diào)查，結(jié)合他們的實際教學案例、觀察教學觀點和教學經(jīng)驗來展開分析，研究跨文化交際教學帶來的影響，以及在應(yīng)用跨文化交際進行教學時面臨的問題。本書高具有一定的理論價值和應(yīng)用價值，一方面可以促進跨文化交際教學理論的深化與研究方法的創(chuàng)新，另一方面也能為國際中文教師的培養(yǎng)提供一定的參考。