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本書稿是作者對自己40余年高中教學(xué)和教研工作經(jīng)驗(yàn)與成果的總結(jié)，主要內(nèi)容包括語文寫作指導(dǎo)、英語寫作指導(dǎo)、語文閱讀理解指導(dǎo)、英語閱讀理解指導(dǎo)四部分。語文寫作指導(dǎo)部分主要針對新材料作文，即思辨型材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文進(jìn)行了深刻探討，對試題的解讀深入淺出，見解獨(dú)到；英語寫作指導(dǎo)部分包括了實(shí)用文體的寫作，特別是在新高考的“讀后續(xù)寫”部分用墨較多。此外，書稿還為學(xué)生應(yīng)對語文、英語的閱讀理解提供了一些實(shí)用的解題方法。書稿中所論述的內(nèi)容結(jié)合了近年來的高考真題，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。本書稿注重實(shí)用、實(shí)效，緊扣高考動(dòng)向，以方法論為導(dǎo)向，能夠幫助學(xué)生提高語文、英語寫作和閱讀水平，不斷提高語言綜合能力。