高等教育是什么關涉高等教育活動展開的邏輯表達，從歷史、現實與未來、認知、理念與實踐、宏觀、中觀與微觀等不同維度澄清高等教育的本質、價值與功能，同時關照中國特色社會主義高等教育的客觀存在與發(fā)展境遇，是高等教育學及相關學科專業(yè)研究生構建學科知識體系的重點。本教材力圖從高等教育學發(fā)展脈絡梳理各種代表性觀點，呈現高等教育本質論譜系，并揭示其內在邏輯關聯(lián)；陳述高等教育價值與功能迭代式發(fā)展的規(guī)律；聯(lián)系中國高等教育實踐，剖析典型案例，分析其現實性與合理性，展示中國高等教育的實踐邏輯。本教材著力于培養(yǎng)研究生的邏輯分析與表達、學術認知與取向、批判思維與能力，提升其學術水平與能力。
適合研究生使用的高等教育學
胡仁東，教授，教育學博士，安徽師范大學兼職博士生導師，主持完成國家社科基金（教育學）課題1項，教育部人文社科、全國教育科學規(guī)劃重點、江蘇省哲社后期資助等3項省部級課題；獲批主持省研究生教改重大項目（2022年）。劉林，研究員，管理學博士，碩士研究生導師，江蘇省高等教育學會教育經濟研究委員會副秘書長，江蘇師范大學高等教育研究中心副主任。
第一 章 高 等 教育歷 史 ………………………………………………………………
目 錄
1
第一 節(jié) 早 期大學畫像 ……………………………………………………………… 2
第二節(jié) 曲 折過往 …………………………………………………………………… 9
第三節(jié) 發(fā) 展審思 ………………………………………………………………… 18
第二 章 高 等教育學 學 科 …………………………………………………………… 32
第一 節(jié) 學科理論…………………………………………………………………… 33
第二 節(jié) 學科辯爭 …………………………………………………………………… 46
第三節(jié) 學 科建設………………………………………………………………… 57
第三 章 高 等 教育 哲 學 … ……… … ………… ………… ………… … … ……… … 70
第一 節(jié) 追根溯 源 ………………………………………………………………… 71
第二節(jié) 布 魯 貝克 哲學觀………………………………………………………… 80
第三節(jié) 觀 點表 達 … ………… … … …… … … … … … … … … … … … … … … … … 89
第四章 高 等教育功 能 …………………………………………………………… 105
第一節(jié) 內涵意蘊 ………………………………………………………………… 106
第二節(jié) 重 新認識… …………… … … … … … … … … ………………… … … … 118
第三節(jié) 發(fā) 展走勢 ……………………………………………………………… 125
第五 章 高 等教育組 織…………………………………………………………… 137
第一 節(jié) 基 本認 識………………………………………………………………… 137
第二節(jié) 變革 探析………………………………………………………………… 149
第三節(jié) 發(fā) 展趨 勢 ……………………………………………………………… 166
目 錄
第一章 高等教育歷史
第一節(jié) 早期大學畫像…
第二節(jié) 曲折過往
第三節(jié) 發(fā)展審思 18
第二章 高等教育學學科 32
第一節(jié) 學科理論 33
第二節(jié) 學科辯爭 46
第三節(jié) 學科建設 57
第三章 高等教育哲學 7O
第一節(jié) 追根湖源 z1
第二節(jié) 布魯貝克哲學觀 8O
第三節(jié) 觀點表達 8g
第四章 高等教育功能 1o5
第一節(jié) 內涵意蘊 1o6
第二節(jié)重新認識 118
第三節(jié) 發(fā)展走勢 125
第五章 高等教育組織 13z
第一節(jié) 基本認識 13z
第二節(jié)i 變革探析 14S
第三節(jié) 發(fā)展趨勢 166
2丨高等教育學原理
第六章 高等教育制度 1Zz
第一節(jié) 制度解讀… 178
第二節(jié) 制度創(chuàng)新… 1O
第三節(jié) 制度變遷… 2o1
第七章 高等教育管理 21O
第一節(jié) 基本范磚 211
第二節(jié) 生成過程…… 22O
第三節(jié) 實踐走向… 23z
第八章 高等教育評價 249
第一節(jié) 理解前捉… 25o
第二節(jié) 理性認識… 256
第三節(jié) 制度探索…… 265
第四節(jié) 評價范式· 271
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