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本書(shū)主要研究并論述了小學(xué)科學(xué)教材的比較分析，以及如何實(shí)現(xiàn)與資源環(huán)境教育的創(chuàng)新融合。通過(guò)深入剖析國(guó)內(nèi)外小學(xué)科學(xué)教材的優(yōu)缺點(diǎn)，本書(shū)提出了對(duì)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教材具有針對(duì)性的改進(jìn)策略。同時(shí)，本書(shū)還詳細(xì)探討了如何將資源環(huán)境教育融入科學(xué)教學(xué)，運(yùn)用跨學(xué)科的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。本書(shū)總結(jié)了科學(xué)教育與資源環(huán)境教育相結(jié)合的重要性，分析了當(dāng)前教育中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，得出了教育創(chuàng)新對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的積極作用的結(jié)論。