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本專著是作者近年來小學英語循證教學論研究成果。本著作借鑒美國、英國小學英語教學與研究成果，系統(tǒng)介紹二語習得理論與語言學習理論，結合自身教研實踐成果，提出循證教學設計理念，并結合小學英語語音、語法、詞匯知識教學以及聽說讀寫技能教學具體理論以及小學生英語學習困難、超常學生的典型案例進行了循證教學專門研究，旨在為小學英語教改提供域外理論和實踐參照，促進學生深度學習和全面發(fā)展。本書具有時代性、循證性、實踐性和全球視野特色。