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大學是師生共同體，教育交往是大學教育高質(zhì)量發(fā)展特殊而重要的育人方式。本研究采用哲學思辨、問卷調(diào)查、訪談法和個案研究法，對大學師生教育交往的本質(zhì)、現(xiàn)狀、問題、對策及經(jīng)驗模式進行研究。首先，基于生命哲學理論，探究了師生教育交往的內(nèi)涵與本質(zhì)，以及大學師生教育交往生命意涵“失落”的體現(xiàn)。其次，以社會行為理論為基礎，對大學師生教育交往生命意涵“失落”的成因及對策進行了深入探討。最后，以W學院為個案，提煉出可供借鑒的五種富有生命文化的教育交往實踐模式，即情感統(tǒng)合模式、生命共同體建構模式、自由交往空間建構模式、美育滲透模式和師徒導學式模式。