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全書分為四部分，分別為“書山有路”“桃李春風(fēng)”“晴耕雨讀”“弦歌不輟”，作者從讀書、教育、游歷以及演講中，提煉出對教育宏觀問題的思考和對教育理想宏偉藍(lán)圖的詮釋。人生，教育，閱讀，這是能夠?qū)Ξ?dāng)下、對未來產(chǎn)生重大影響的主題，是推動個體成長與進(jìn)步的“三駕馬車”。作者以生動、雋永的哲理告訴人們?nèi)绾慰朔�思想束縛，拓寬心靈格局，提升自我對教育規(guī)律的認(rèn)識，并引導(dǎo)人們積極閱讀、踐行閱讀。概括來說，本書對教育的發(fā)展以及教師和父母在教育過程中遇到的問題具有一定的指導(dǎo)意義，值得父母和教師學(xué)習(xí)，作者的許多觀點(diǎn)和看法在今天仍有一定的理論價值，值得我們進(jìn)一步借鑒和研究。