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師幼互動質量是學前教育質量評價中的重要過程性指標，是在幼兒園學習和生活中影響幼兒發(fā)展的主要方式�？茖W教育活動作為幼兒園五大教育領域之一，是對幼兒科學的開蒙教育，對每個幼兒的個體發(fā)展都起著舉足輕重的作用。本研究從師幼互動質量出發(fā)，探討其在科學教育活動中與幼兒學習品質之間的關系，將質量研究的落腳點立于兒童發(fā)展之上，根據幼兒學習品質的發(fā)展狀況，根據師幼互動質量存在的相關問題，提出培養(yǎng)幼兒學習品質的師幼互動質量的相關建議。