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本書基于“OBE”理念對應(yīng)用型高校日語教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，主要包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等多個(gè)方面，貫徹“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的原則，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)明確產(chǎn)出目標(biāo)；教學(xué)實(shí)施時(shí)圍繞產(chǎn)出目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)評價(jià)時(shí)確認(rèn)產(chǎn)出目標(biāo)是否達(dá)成；不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略及教學(xué)評價(jià)。同時(shí)，對產(chǎn)出導(dǎo)向法及“BOPPPS”等理論在日語課堂的運(yùn)用也進(jìn)行了研究與實(shí)踐。另外，針對日語課堂對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)提岀建議。旨在探索培養(yǎng)具有一定國際視野、創(chuàng)新意識、工匠精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、高職業(yè)技能素質(zhì)的復(fù)合外語人才的新路徑，為日語教育提供新的思路和實(shí)踐案例。