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本書為“教學論前沿問題研究叢書”之一，作者基于現(xiàn)實中教學論的困境以及自我反思的需要，以方法論為視角，綜合運用文獻研究法、歷史研究法、比較研究法、邏輯分析法等，對教學論的發(fā)展進行系統(tǒng)而深入的研究。本研究的創(chuàng)新之處表現(xiàn)在兩個方面：一是研究視角的創(chuàng)新。從方法論的角度對教學論的歷史與存在進行考察，期望通過這樣的研究對現(xiàn)代教學論的學科建設(shè)與發(fā)展有所助益。二是觀點的創(chuàng)新。從方法論的角度思考教學論的歷史發(fā)展、現(xiàn)實存在與未來走向，與其他的視角去審視教學論，會對教學論的發(fā)展和走向提供啟示。