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本書圍繞如何正確理解、準確把握道德與法治關鍵課程定位和五大核心素養(yǎng)目標、如何依據(jù)學科課程標準開展教學評活動、如何實施“四維一體”大單元教學、如何實施道德與法治學科學業(yè)質量評價等問題，應用新結構教學評框架研究最新成果，采用數(shù)十個教學課例、測評示例等實踐案例，按照思政課建設改革創(chuàng)新“八個相統(tǒng)一”的要求，解讀道德與法治課程標準(2022年版)，倡導新理念，探索新設計，賦能教師課程標準的理解力，提升課程標準的實施效能。