會(huì)展實(shí)務(wù)英語(yǔ)教程(第三版)
定 價(jià):49.8 元
叢書(shū)名:高等職業(yè)教育旅游大類(lèi)系列教材
- 作者:朱學(xué)寧
- 出版時(shí)間:2025/2/28
- ISBN:9787303286324
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G245
- 頁(yè)碼:840
- 紙張:膠版紙
- 版次:3
- 開(kāi)本:16開(kāi)
全書(shū)內(nèi)容涵蓋展覽、會(huì)議和獎(jiǎng)勵(lì)旅游三大板塊,從主辦方視角出發(fā),輔以企業(yè)參展和活動(dòng)觀摩的選材,以會(huì)展項(xiàng)目流程為軸線,系統(tǒng)展現(xiàn)英語(yǔ)在會(huì)展領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。每個(gè)單元均以聽(tīng)讀輸入為基礎(chǔ),說(shuō)寫(xiě)譯輸出為目標(biāo),旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。此外,教材還特設(shè)專(zhuān)門(mén)模塊,詳細(xì)講解展會(huì)應(yīng)用文的寫(xiě)作,突出從業(yè)實(shí)踐需求,彰顯時(shí)代特色,力求使學(xué)生在知識(shí)、技能等方面得到全面均衡的發(fā)展,培養(yǎng)其勝任涉外展會(huì)崗位的可雇傭能力和可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)。
《會(huì)展實(shí)務(wù)英語(yǔ)教程》基于工作過(guò)程進(jìn)行編寫(xiě),緊密貼合崗課賽證要求,突出實(shí)用性與應(yīng)用性。首先,本教材以滿足行業(yè)需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心,將崗位技能需求、課程內(nèi)容設(shè)置、職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格證書(shū)要求有機(jī)融合,確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠直接應(yīng)用于實(shí)際工作。其次,教材高度重視實(shí)踐性教學(xué),通過(guò)模擬真實(shí)的會(huì)展實(shí)務(wù)場(chǎng)景,使學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)應(yīng)用技能,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí),為輔助教學(xué),教材還配備了豐富的融媒體音頻及視頻微課資源。此外,本課程始終貫穿思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。最后,本教材堅(jiān)持教學(xué)做合一的原則,將理論教學(xué)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,全面提升會(huì)展實(shí)務(wù)英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力,為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
《會(huì)展實(shí)務(wù)英語(yǔ)教程》自2011年8月首版以來(lái),受到了師生的普遍好評(píng)。
本書(shū)于2014年7月入選首批“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,
在“互聯(lián)網(wǎng)+”和現(xiàn)場(chǎng)展會(huì)與虛擬展會(huì)相融合的時(shí)代背景下,國(guó)外的展會(huì)
來(lái)華舉辦、國(guó)內(nèi)會(huì)展項(xiàng)目主動(dòng)走出國(guó)門(mén)與國(guó)外知名展覽公司合作。這些都對(duì)
會(huì)展企業(yè)和從業(yè)人員提出了更高的要求———業(yè)界需要既懂會(huì)展又能熟練使用
英語(yǔ)來(lái)解決對(duì)外合作交流的人才!稌(huì)展實(shí)務(wù)英語(yǔ)教程》(第三版)秉承了前兩
版的編寫(xiě)思路和框架———展會(huì)主辦方視角,兼顧企業(yè)參展和展會(huì)的活動(dòng)觀。
本書(shū)以會(huì)展項(xiàng)目流程為主線,呈現(xiàn)英語(yǔ)在展會(huì)主要環(huán)節(jié)中的運(yùn)用。為了適應(yīng)
時(shí)代的發(fā)展需要,本書(shū)做了較大篇幅的修訂。具體如下。
1. 融入思政元素,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展
的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,必須最大限度發(fā)揮課程的育人功能,充分挖掘
課程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素。基于此,本書(shū)每一單元的知識(shí)鏈接增加了
反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀、制度自信、愛(ài)國(guó)主義教育等內(nèi)容,幫助大家樹(shù)立
正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2. 對(duì)內(nèi)容進(jìn)行大幅更新和補(bǔ)充
本書(shū)以項(xiàng)目運(yùn)作流程為主線,秉承“學(xué)做用一體”的職業(yè)教育類(lèi)型教育特
色,從方便實(shí)訓(xùn)教學(xué),促進(jìn)使用的角度作了較大幅度的修訂———替換了7個(gè)
單元的內(nèi)容,以突出時(shí)代性、實(shí)用性和拓展性。
全書(shū)修訂由朱學(xué)寧負(fù)責(zé),參加修訂的具體分工如下:張瓊玉(第1單元)、
陳亞?wèn)|(第2單元和附錄1)、彭志韜(第3單元)、肖鐵蕾(第4單元)、呂筱瓊
(第5單元)、朱學(xué)寧(第6、7單元和附錄2)、舒立志(第8單元)、張莉萍(第
9單元)、陳穎(第10單元和附錄3)、熊有生(第11單元)、羅明清(第12單元)、周慧
航(第13單元)。
3. 資源豐富
我們將根據(jù)時(shí)代發(fā)展持續(xù)不斷更新教材內(nèi)容、充實(shí)教學(xué)資源。本教材配有供學(xué)生
學(xué)習(xí)的融媒體資源、精心設(shè)計(jì)的教師授課用 PPT 課件(授課教師可向出版社索取)和網(wǎng)
絡(luò)課程平臺(tái)。會(huì)展英語(yǔ)教師 QQ 交流群(129431797)持續(xù)發(fā)布更新課件、補(bǔ)充一些國(guó)際
展會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)視頻、互相交流學(xué)生的實(shí)做視頻等內(nèi)容。敬請(qǐng)使用本教材的師生和各位同
人繼續(xù)通過(guò)電子郵件提供反饋意見(jiàn),以滿足教學(xué)的需要。
4. 適應(yīng)專(zhuān)業(yè)廣
《會(huì)展實(shí)務(wù)英語(yǔ)教程》(第三版)可供高職院校會(huì)展策劃與管理、展示設(shè)計(jì)、旅游管
理、應(yīng)用英語(yǔ)(會(huì)展英語(yǔ))、旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)和涉外文秘等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生
使用,也可用作普通本科會(huì)展經(jīng)濟(jì)、會(huì)展管理、旅游等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的參考用書(shū)。豐富的
技能模塊適合不同專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)需求的分層教學(xué)需要。
我們?cè)诰帉?xiě)該書(shū)的過(guò)程中得到漢諾威米蘭佰特展覽(廣州)有限公司和營(yíng)賞(上海)
數(shù)字科技有限公司等校外合作企業(yè)專(zhuān)家的鼎力支持。在本書(shū)的編寫(xiě)和修訂過(guò)程中,高
南林、孔繁春等老師都提出了許多寶貴意見(jiàn)和建議,在此一并表示由衷的感謝。
由于編者的水平有限,難免掛一漏萬(wàn),懇請(qǐng)讀者提出寶貴意見(jiàn)和建議,以便我們
進(jìn)一步改進(jìn)。
朱學(xué)寧
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朱學(xué)寧,男,廣東科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,主持教育部職業(yè)院校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課題“高職應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言課程與技能課程優(yōu)化組合研究”、“高職英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能課程模塊化教學(xué)實(shí)證研究”;主持中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)課題“高職高專(zhuān)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程模塊化教材研究”、廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目“綜合英語(yǔ)模塊化教學(xué)模式應(yīng)用”(2015)、廣東省教育廳質(zhì)量工程“廣東省會(huì)展行業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)體系開(kāi)發(fā)研究”等近15項(xiàng)課題,開(kāi)展教材、教法等研究,跟蹤教材發(fā)展趨勢(shì)。專(zhuān)業(yè)性和政治性結(jié)合、養(yǎng)成與教育結(jié)合,公開(kāi)出版教材和校本教材結(jié)合,多維度、全方位服務(wù)教學(xué)。
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