本書旨在跨域趣探的教學(xué)主張視角下聚焦小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，對相關(guān)理論、方法、框架、路徑、策略、案例進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，特別是基于跨場域、多元主體協(xié)作下科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐路徑，并能夠運(yùn)用相關(guān)方法、參考案例，自主設(shè)計(jì)，具體從內(nèi)涵探尋、路徑探新、實(shí)踐啟迪等方面，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和場館的共同教育目標(biāo)——做好“科學(xué)教育的加法”提供了具體的、可操作的寶貴經(jīng)驗(yàn)�？梢杂行У貛椭鷮W(xué)校的老師、社會科普人士、研學(xué)實(shí)踐研究者等真正理解跨學(xué)科和做好跨學(xué)科實(shí)踐。書稿的主要內(nèi)容包含：第一章小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的基本概述；第二章小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的理論基礎(chǔ)；第三章跨域趣探的范式建構(gòu)；第四章跨域趣探的主要策略；第五章跨域趣探的實(shí)施案例；第六章跨域趣探的支持條件；第七章跨域趣探的反思與展望。