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專著，人工智能在特殊教育中的運(yùn)用逐漸發(fā)展，有條件的特殊教育學(xué)校相繼引入人工智能軟件、工具與平臺(tái)滿足特殊教育學(xué)生的需求和提升教學(xué)效果。本書立足于特殊教育教師的人工智能整合知識(shí)、態(tài)度與實(shí)踐水平的調(diào)查研究，從實(shí)證角度分析了特殊教育教師人工智能知識(shí)積累、所秉持的態(tài)度以及實(shí)踐水平，發(fā)現(xiàn)特殊教育教師對人工智能整合的態(tài)度較為積極且有一定的人工智能知識(shí)積累，但實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)有所欠缺。因此，本書針對人工智能在特殊教育領(lǐng)域的整合需求，提出了人工智能整合的創(chuàng)新教育框架，篩選出很多優(yōu)質(zhì)的人工智能教育資源，詳細(xì)闡述了人工智能整合的案例，強(qiáng)調(diào)了人工智能整合中的倫理責(zé)任，提出了人工智能創(chuàng)新整合的啟示與建議等，為讀者學(xué)習(xí)人工智能整合策略和開展人工智能整合實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和參考。