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作者帶領(lǐng)研究團隊對當代基礎(chǔ)教育存在的問題以專題形式進行深入研究。通過近幾年的研究，形成了《當代基礎(chǔ)教育問題專題研究》書稿。本書共分十個專題，分為四篇。分別是第一編“小學教師問題專題研究”，共3個專題，即專題一“角色沖突理論視域下小學女教師職業(yè)倦怠及對策研究——以L市為例”、專題二“民族地區(qū)小學教師信息素養(yǎng)評價指標體系構(gòu)建研究——以四川省小涼山地區(qū)為例”、專題三“提升縣域中小學教師教育科研素養(yǎng)的管理策略研究——以成都市P縣為例”；第二編“小學研學旅行與科技社團專題研究”，設(shè)3個專題，即專題四“小學研學旅行的教育價值及其實現(xiàn)路徑——以重慶市為例”、專題五“L市S區(qū)小學研學旅行資源管理研究”、專題六“L市S區(qū)小學科技社團管理研究”。第三編“初中教育問題專題研究”，設(shè)2個專題，即專題七“初中校園欺凌行為及對策研究——以四川省南充市為例”、專題八“女子中學求學經(jīng)歷對女生后續(xù)發(fā)展的影響研究——以C市女子中學2001級A班畢業(yè)生為例”；第四編“特殊教育問題專題研究”，設(shè)2個專題，即專題九“智力落后學生培養(yǎng)目標達成度研究”、專題十“特殊教育學校義務(wù)教育階段聾生校本教材開發(fā)研究——以成都市為例”。前有序言，后有后記。