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本研究針對研究生教育相關(guān)指數(shù)開展理論探索和實證研究，系統(tǒng)闡釋了研究生教育培養(yǎng)指數(shù)、研究生教育質(zhì)量指數(shù)以及研究生教育發(fā)展指數(shù)的理論內(nèi)涵和構(gòu)建思路。在實證研究方面，從研究生教育發(fā)展的充分性、貢獻性和保障性三個維度為基準綜合評價體系，在兼顧評價發(fā)展水平的同時，構(gòu)建了世界主要國家研究生教育發(fā)展指數(shù)，比較分析主要國際阿研究生教育發(fā)展態(tài)勢；通過“五度十級”的國際博士生教育發(fā)展指數(shù)模型，對世界上博士生教育規(guī)模最大且影響力最大的十五個國家進行了實證分析，同時構(gòu)建了反映我國專業(yè)學(xué)位研究生特點的教育質(zhì)量指數(shù)。