設(shè)計概論（第二版）（教育部高等學(xué)校設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資
定 價：59.8 元
- 作者：李江
- 出版時間：2025/1/1
- ISBN：9787518451159
- 出 版 社：中國輕工業(yè)出版社
- 中圖法分類：J06
- 頁碼：224
- 紙張：
- 版次：2
- 開本：
本書內(nèi)容根據(jù)設(shè)計學(xué)理論體系和框架展開，首先，以幫助學(xué)生建立完整設(shè)計學(xué)觀念為中心，將目前設(shè)計學(xué)所涉及的各個層面內(nèi)容加以有序闡述，促使學(xué)生建立對設(shè)計學(xué)科和各自專業(yè)相對的完整概念認(rèn)識；其次，試圖把設(shè)計學(xué)框架的重要內(nèi)涵節(jié)點有機(jī)串聯(lián)起來，形成設(shè)計
學(xué)理論體系下的設(shè)計審美、設(shè)計文化、設(shè)計與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等的完整理論框架，為學(xué)生在接下來的各自專業(yè)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造良好設(shè)計思維基礎(chǔ)；第三，充分考慮到設(shè)計學(xué)科近年來所發(fā)生的一系列新變化和新現(xiàn)象，盡可能將新的設(shè)計理念、設(shè)計方法、設(shè)計作品、設(shè)計觀念等融入
到教材編寫當(dāng)中，緊跟設(shè)計學(xué)發(fā)展的新趨勢。第二版除了內(nèi)容上的修訂重點外，也會在形式上有所創(chuàng)新，增添“互聯(lián)網(wǎng)+”立體化教學(xué)資源，使教材能為學(xué)生提供更全面的立體化參考資源。
李江，文學(xué)博士，畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國民間文藝家協(xié)會會員，國家公派美國普渡大學(xué)研究訪問學(xué)者，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心專家。主持國家社科基金藝術(shù)學(xué)項目等，著有《古代中美洲工藝
美術(shù)》《中國傳統(tǒng)福文化》《中國當(dāng)代設(shè)計生態(tài)研究》《設(shè)計概論》《中國設(shè)計史綱》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，獲北京市哲學(xué)社會科學(xué)成果一等獎、北京市優(yōu)質(zhì)教材獎等獎項。
第一章 設(shè)計導(dǎo)論
一、認(rèn)識設(shè)計
1．設(shè)計學(xué)再認(rèn)識
2．設(shè)計的起源
二、設(shè)計概念的發(fā)展
1．現(xiàn)代設(shè)計概念在國外的發(fā)展
2．設(shè)計概念在中國的形成與發(fā)展
3．現(xiàn)代設(shè)計概念的形成
三、現(xiàn)代設(shè)計的屬性
1．功能性
2．科技性
3．經(jīng)濟(jì)性
4．文化性
四、小結(jié)
第二章 設(shè)計的類型
一、以信息傳遞為訴求的設(shè)計--信息傳達(dá)設(shè)計
1．信息傳達(dá)設(shè)計的由來
2．信息傳達(dá)設(shè)計的構(gòu)成要素
3．信息傳達(dá)設(shè)計的類型
二、以解決物與人的關(guān)系為目的的設(shè)計--產(chǎn)品設(shè)計
1．產(chǎn)品設(shè)計的概念
2．產(chǎn)品設(shè)計的類型
三、處理人與環(huán)境關(guān)系問題的設(shè)計--環(huán)境設(shè)計
1．環(huán)境設(shè)計的概念
2．環(huán)境設(shè)計的類型
四、基于計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的設(shè)計--數(shù)字藝術(shù)設(shè)計
1．?dāng)?shù)字藝術(shù)設(shè)計的特征
2．?dāng)?shù)字藝術(shù)設(shè)計的形式
五、基于傳統(tǒng)文化傳承的當(dāng)代轉(zhuǎn)化的設(shè)計--當(dāng)代手工藝設(shè)計
六、小結(jié)
第三章 中外設(shè)計發(fā)展的歷程
一、中國從古代手工藝到現(xiàn)代設(shè)計的轉(zhuǎn)變
1．中國古代的手工藝生產(chǎn)
2．近代中國設(shè)計的產(chǎn)生
二、西方現(xiàn)代設(shè)計的演進(jìn)
1．歐洲近代設(shè)計的萌發(fā)
2．20 世紀(jì)初歐洲現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展
3．20 世紀(jì)下半葉歐美及亞洲現(xiàn)代設(shè)計
三、小結(jié)
第四章 設(shè)計師與設(shè)計教育
一、設(shè)計師的產(chǎn)生
1．從手工藝工匠到設(shè)計師
2．職業(yè)設(shè)計師的產(chǎn)生
二、設(shè)計師的分類
1．按工作內(nèi)容和性質(zhì)分類
2．按從業(yè)方式分類
3．按崗位職責(zé)劃分
三、設(shè)計師的素質(zhì)與技能
1．設(shè)計師的社會道德與社會責(zé)任
2．設(shè)計師的知識與技能
四、中西方設(shè)計教育
1．中國設(shè)計教育的發(fā)展與現(xiàn)狀
2．西方現(xiàn)代設(shè)計教育的發(fā)展
3．中西設(shè)計教育發(fā)展比較
4．設(shè)計教育未來的發(fā)展
五、小結(jié)
第五章 設(shè)計的哲學(xué)
一、人類對造物的需要
1．概述
2．人的多層次需要
二、設(shè)計的尺度
1．自然尺度
2．人體工程學(xué)
3．人文尺度
三、設(shè)計審美
1．功能之美
2．科技之美
3．材料之美
四、小結(jié)
第六章 設(shè)計的程序與方法
一、設(shè)計的程序
1．設(shè)計委托
2．設(shè)計的準(zhǔn)備階段
3．設(shè)計的實施與展開
4．產(chǎn)品的后期管理
二、設(shè)計管理
1．設(shè)計管理的歷史
2．設(shè)計管理的概念
3．設(shè)計管理的范圍和內(nèi)容
4．設(shè)計管理的原則
5．設(shè)計管理的價值及在我國的現(xiàn)狀
三、設(shè)計的方法與設(shè)計思維
1．設(shè)計的方法
2．設(shè)計思維
3．設(shè)計與市場
四、小結(jié)
第七章 設(shè)計批評
一、設(shè)計批評的主體與客體
1．設(shè)計批評的主體
2．設(shè)計批評的對象
二、設(shè)計批評的評價方式、標(biāo)準(zhǔn)與調(diào)查解析
1．理論批評
2．應(yīng)用批評
3．實踐批評
4．設(shè)計批評的價值標(biāo)準(zhǔn)
三、設(shè)計批評的作用和意義
1．設(shè)計批評是推動設(shè)計發(fā)展的動力
2．設(shè)計批評的主要功能
四、設(shè)計批評的調(diào)查與分析
1．調(diào)研目的及方法
2．南鑼鼓巷簡介
3． 南鑼鼓巷商業(yè)街現(xiàn)狀分析
4．反思與建議
五、小結(jié)
第八章 未來設(shè)計
一、未來社會的發(fā)展趨向
1．空間與時間
2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量
3．尺度與規(guī)模
二、可持續(xù)理念倡導(dǎo)下的未來設(shè)計
1．綠色設(shè)計
2．系統(tǒng)化設(shè)計
3．非物質(zhì)設(shè)計
三、小結(jié)
參考書目
后記
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