本書深入探討了AI技術如何為教育領域帶來顛覆性變革。本書中不僅展示了AI技術如何能夠代替教師進行板書、生成精美課件,以更生動直觀的方式呈現(xiàn)知識,還闡述了AI如何根據(jù)學生學習情況提供個性化輔導。此外,該書還介紹了如何利用AI進行備課、授課、測評及辦公,以解放教師時間,提升教學效果,并展望了“AI+教育”背景下更加公平、高效、個性化的教育未來,同時也關注了AI在教育中的應用所帶來的挑戰(zhàn)與應對策略。本書適合教育工作者、教育技術愛好者等閱讀,共同探索AI與教育的無限可能。
汪兵
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汪兵,博士,現(xiàn)任教育大數(shù)據(jù)應用技術國家工程研究中心副主任,兼任武漢智能教育產(chǎn)業(yè)技術研究院執(zhí)行院長。出版《在線學習交互網(wǎng)絡中主導節(jié)點影響力研究》等專著,承擔國家自然科學基金面上項目“多模態(tài)環(huán)境下學習資源推薦方法與關鍵技術研究”、教育部戰(zhàn)略研究項目“教育信息科學研究過程及發(fā)展趨勢研究”等多個國家、省部級科研項目。
雷春
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華中科技大學 教育學碩士;湖北省教師教育學會教育技術專委會副理事長兼秘書長,教育部國培專家?guī)斐蓡T,武漢智能教育產(chǎn)業(yè)技術研究院特聘專家。
原湖北省教育信息化發(fā)展中心(湖北省電化教育館)副主任(副館長);主持過湖北教育門戶網(wǎng)站建設。
參與教育信息化規(guī)劃與研究,指導過學校和電教戰(zhàn)線信息化推廣與應用,曾負責全省中小學教師能力提升工程項目的規(guī)劃設計與部分項目的執(zhí)行。
秋葉
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秋葉,秋葉—PPT,秋葉品牌創(chuàng)始人,“和秋葉一起學”系列課程創(chuàng)始人,“和秋葉一起學”系列圖書主編。全網(wǎng)粉絲矩陣 4000w+,全網(wǎng)付費學員 100w+,出版圖書累計銷量400萬冊+,出版《知乎運營:爆款內容+實操案例+素人掘金+品牌賦能》《小紅書運營:爆款內容+實操案例+高效種草+引流變現(xiàn)》等暢銷圖書。
第1章AI+教育:不是漸進式改革,而是顛覆式創(chuàng)新
1.1 正在改變教學模式的 AI 技術 002
1.2 從以教師為中心,到“教師 +AI”雙軌模式007
1.3 從多媒體教學到多模態(tài) AI 教學008
1.4 AI 時代,教師必備的新工具包 011
第2章 掌握AI工具,打開教學新可能
2.1 文生文:讓 AI 成為老師的好助理 013
2.2 文生表:結構化表格,AI 輕松搞定 018
2.3 文生圖:告別配圖荒,升級你的課件022
2.4 文生 PPT:把教師從課件中解放出來029
2.5 文生音樂:為你的課堂增添驚喜034
2.6 文生視頻:高效制作教學視頻038
2.7 創(chuàng)建 AI 智能教師:在線答疑不用愁 044
2.8 AI 數(shù)字人搭建:讓課堂生動有趣 054
2.9 教師們還要知道的 AI 神器 057
2.10 后來居上的黑馬級 AI 應用——DeepSeek 064
2.11 給教師的 66 個 DeepSeek 實戰(zhàn)技巧 069
第3章要用好AI,先要學會用提示詞 070
3.1 AI 不好用?可能是你不會提問 070
3.2 要點式提示詞,讓回答準確具體 075
3.3 角色扮演式提示詞,讓 AI 成為全能專家 077
3.4 投喂示例式提示詞,讓 AI 學習優(yōu)質案例 079
3.5 模板框架式提示詞,讓 AI 處理復雜任務 080
3.6 用 AI 驅動 AI,生成優(yōu)質提示詞 088
3.7 學會追問 AI,好答案不是一步形成的 090
第4章AI+備課, 精準高效進行教學籌劃 095
4.1 用 AI 制訂詳細的教學計劃 095
4.2 用 AI 撰寫體系化的課程大綱 108
4.3 用 AI 做教學設計與案例 118
4.4 用 AI 生成學科教案 131
4.5 用 AI 制作教學課件 PPT 139
第5章AI+教學,打造高質量智能化課堂 148
5.1 用 AI 設計翻轉課堂148
5.2 用 AI 進行課堂互動 161
5.3 利用 AI 進行知識擴展 167
5.4 用 AI 撰寫教學課程總結 175
第6章AI+測評,助力學生考核和評估 184
6.1 用 AI 生成課堂實操與測試184
6.2 用 AI 制訂完善的課程考核方案 189
6.3 用 AI 生成期中 / 期末測試題194
6.4 利用 AI 批改學生作業(yè)和試卷 200
6.5 用 AI 生成學生評估報告 202
第7章AI+辦公, 培養(yǎng)得力工作助手 206
7.1 用 AI 撰寫專業(yè)介紹 206
7.2 用 AI 撰寫工作總結和計劃 208
7.3 用 AI 撰寫行政通知 213
7.4 用 AI 撰寫就業(yè)計劃書 215
7.5 利用 AI 撰寫暑期社會實踐匯報 217
7.6 用 AI 撰寫活動策劃 221
7.7 用 AI 撰寫課題研究報告 224
第8章AI時代 教師角色的重塑與挑戰(zhàn) 230
8.1 人工智能下的教學倫理沖突 230
8.2 AI時代,學生怎樣用 AI 更合理 233
8.3 如何避免學生對 AI 形成依賴 235
8.4 人工智能時代教師如何進化和進行職業(yè)規(guī)劃 237