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本書基于2022年頒布的《義務(wù)教育科學課程標準》，通過科學探究能力的培養(yǎng)落實科學素養(yǎng)、核心素養(yǎng)。上篇研制、說明開展小學科學探究式教學的設(shè)計、實施、評價及改進一體化的課例研究模式，以及具有可操作性的落實科學探究八要素的實踐工具。下篇運用上篇的實踐工具開展的一至六年級的小學科學探究式教學的課例研究的示范課例。為教師規(guī)范地、高質(zhì)量地開展小學科學探究式教學提供示范、指導(dǎo)的作用。通過呈現(xiàn)具有學生的課堂學習過程的結(jié)果“可視”學生的進步與發(fā)展，著重于科學探究式教學培養(yǎng)的科學探究能力，以促進科學素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的落地。