本書探討了“設(shè)計如何通過可變的多重形態(tài)的演變以適用于多種場合，包括真實、虛擬、線上、線下等復(fù)雜融合環(huán)境”。近20年來，動態(tài)媒體在各種媒介平臺、工業(yè)產(chǎn)品和生活場景中得到廣泛應(yīng)用，深刻地影響了產(chǎn)業(yè)和我們的生活方式。在AR(增強現(xiàn)實)、VR(虛擬現(xiàn)實)、MR(混合現(xiàn)實)、AIGC(生成式人工智能)等前沿技術(shù)的推動下，動態(tài)媒體設(shè)計迎來了新的發(fā)展機遇。
吳潔，畢業(yè)于同濟大學(xué)和德國不來梅大學(xué)，獲工學(xué)博士學(xué)位�，F(xiàn)執(zhí)教于同濟大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院。先后訪問和進修于德國柏林藝術(shù)大學(xué)、洪堡大學(xué)和美國紐約帕森斯設(shè)計學(xué)院。主攻的研究和教學(xué)方向：計算機圖像史、算法美學(xué)和數(shù)字媒體設(shè)計。
序言
引言
第一部分 理論溯源與教學(xué)體系
01 動態(tài)媒體設(shè)計可能是什么？
理論溯源與教學(xué)體系
02 歷史視角：傳承與創(chuàng)新
實踐歷程的四個階段
教學(xué)歷程的重要節(jié)點
本章小結(jié)
延伸閱讀和課后作業(yè)
03 創(chuàng)作基礎(chǔ)：理論與方法
動態(tài)轉(zhuǎn)向和跨學(xué)科屬性
基本特征和概念術(shù)語
設(shè)計原則和創(chuàng)作過程
本章小結(jié)
延伸閱讀和課后作業(yè)
04 教學(xué)研究：基礎(chǔ)與整合
系統(tǒng)的基本設(shè)計
組合漸進式的短小作品
本章小結(jié)
延伸閱讀和課后作業(yè)
要素研究與基礎(chǔ)訓(xùn)練
第二部分 要素研究與基礎(chǔ)訓(xùn)練
05 運動觀測：記錄、轉(zhuǎn)描和模擬
有效記錄運動信息
運動信息的描摹轉(zhuǎn)化
運動的模擬與再現(xiàn)
本章小結(jié)
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
06 物體研究：隱現(xiàn)、解構(gòu)和形變
時間維度中的物體
出現(xiàn)與消失
解構(gòu)與組裝
形態(tài)變幻
本章小結(jié)
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
07 視昕聯(lián)覺：節(jié)奏、對位和轉(zhuǎn)化
節(jié)奏與運動
音畫屬性問的對位關(guān)系
基于“聲音可視化”的轉(zhuǎn)化模式
本章小結(jié)
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
08 時序編排：縮放、重置和并置
時間的本性和藝術(shù)加工
時序編排的基本方法
本章小結(jié)
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
09 場域轉(zhuǎn)換：運鏡、過渡和轉(zhuǎn)切
視角變化與神游
起承轉(zhuǎn)合的藝術(shù)
本章小結(jié)
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
媒介整合與實驗探索
第三部分 媒介整合與實驗探究
10 機械之眼：觀看與沉浸
人眼和機械眼并存的觀看之道
虛擬和增強現(xiàn)實的沉浸感
本章小結(jié)
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
11 動態(tài)裝置：回歸與實驗
動態(tài)媒介與藝術(shù)跨界
技術(shù)的創(chuàng)造性運用
質(zhì)樸而敏銳的時空觀
本章小結(jié)
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
參考文獻
關(guān)鍵術(shù)語中英文對照
致謝
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