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本書聚焦單元主題下的高中教師語篇解讀策略研究，匯集教師多年來的教學實踐成果，根據(jù)新課標中所強調的“大概念”教學理念，結合質性和量化研究，從內(nèi)涵解析、案例實施、教學評價等多維度著眼，探究核心素養(yǎng)指導下的語篇解讀模式，以期為高中英語閱讀教學帶來一定的思考和啟示。本書內(nèi)容充實，操作性強，旨在發(fā)展學生、教師的語言能力，培育文化意識，提高學生的學習能力，提升思維品質，發(fā)揮英語語篇解讀在提高學生和教師在英語學科核心素養(yǎng)方面的作用。