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本書主要圍繞成都高新大源學(xué)校德育體系的構(gòu)建與實踐，系統(tǒng)地梳理了當前人類發(fā)展面臨的新課題、國家發(fā)展的新要求、教育新時代德育面臨的新挑戰(zhàn)以及學(xué)界的相關(guān)研究現(xiàn)狀，構(gòu)建了九年一貫制學(xué)校德育的基本理論體系，設(shè)計了小學(xué)、初中一體化的德育目標體系，開發(fā)了“體驗——習(xí)得式”德育校本課程，建構(gòu)了“三維立體”的陽光德育評價模式，形成了包括德育工作的體制機制、組織與管理、基地建設(shè)、隊伍建設(shè)、經(jīng)費保障在內(nèi)的德育工作治理體系，打造了以陽光文化為內(nèi)核的高質(zhì)量德育體系，凸顯了“陽光育人、智慧評價”德育體系的實施效果，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展、推動了教師的專業(yè)成長、探索了家校社協(xié)同育人的路徑、提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。