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本書(shū)系《中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃》階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫(xiě)指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本書(shū)分理論和課例兩個(gè)部分。理論部分重點(diǎn)闡述了針對(duì)幼兒園STEM課程開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案——課程大綱。課例部分有三類(lèi)，共收錄15個(gè)課例，均是來(lái)自知名幼兒園實(shí)踐過(guò)的優(yōu)秀課例，注重培養(yǎng)幼兒的核心技能，落實(shí)五大領(lǐng)域的素養(yǎng)要求；采用了豐富的過(guò)程性評(píng)價(jià)，側(cè)重于幼兒高階思維的培養(yǎng)。本書(shū)兼具理論高度和實(shí)操課例，用豐富的活動(dòng)課例開(kāi)闊教師的視野，內(nèi)容系統(tǒng)、豐富，可讀性和指導(dǎo)性強(qiáng)。本書(shū)可作為幼兒園小班教師開(kāi)展STEM教育和跨學(xué)科教學(xué)的參考資料，為其開(kāi)展教學(xué)提供腳手架。