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本書(shū)在分析國(guó)內(nèi)外教師數(shù)字能力標(biāo)準(zhǔn)框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)際中文教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建了國(guó)際中文教師數(shù)字能力指標(biāo)體系。借鑒已有標(biāo)準(zhǔn)框架，初步構(gòu)建國(guó)際中文教師數(shù)字能力指標(biāo)；采用德?tīng)柗品▽?duì)13位專(zhuān)家進(jìn)行三輪匿名咨詢(xún)，根據(jù)咨詢(xún)結(jié)果對(duì)框架進(jìn)行修訂和驗(yàn)證，確定國(guó)際中文教師數(shù)字能力的指標(biāo)及描述。最終構(gòu)建的國(guó)際中文教師數(shù)字能力指標(biāo)包括數(shù)字意識(shí)、數(shù)字知識(shí)、數(shù)字技術(shù)能力、數(shù)字教學(xué)能力、數(shù)字研究能力、數(shù)字教學(xué)創(chuàng)新能力等6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和27個(gè)二級(jí)指標(biāo)。