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責(zé)任教育既是一個(gè)教育實(shí)踐問(wèn)題，也是一個(gè)教育研究課題。只有通過(guò)研究，才能使責(zé)任教育有章有法；只有通過(guò)研究，才可使責(zé)任教育理論生成。選題立足基層一線學(xué)校的實(shí)踐探索，從教育管理的視角，對(duì)中學(xué)責(zé)任教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐進(jìn)行一定的探究，同時(shí)將責(zé)任教育的范疇進(jìn)行一定拓展，探討學(xué)校管理領(lǐng)域的責(zé)任實(shí)踐問(wèn)題，使責(zé)任教育與責(zé)任管理構(gòu)成有機(jī)聯(lián)系的整體，并讓這一整體逐步形成學(xué)校教育發(fā)展的重要基因與關(guān)鍵動(dòng)力，或成一模式，或成一特色，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師進(jìn)步和學(xué)生成長(zhǎng)。責(zé)任教育與責(zé)任管理是本研究的兩大主題，在理論借鑒和經(jīng)驗(yàn)吸收的基礎(chǔ)上，分別對(duì)兩者的相關(guān)理論、設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐路徑進(jìn)行了探究，努力將責(zé)任教育的思路和方法拓展到學(xué)校的管理之中，探討責(zé)任教育與責(zé)任管理的有機(jī)結(jié)合，摸索學(xué)校責(zé)任管理模式的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，努力為打造負(fù)責(zé)任的學(xué)校，建設(shè)負(fù)責(zé)任的隊(duì)伍，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生。