遠(yuǎn)大前程——大學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究
定 價(jià)：68 元
- 作者：羅銀新
- 出版時(shí)間：2024/3/8
- ISBN：9787513091114
- 出 版 社：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G442
- 頁(yè)碼：336
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：32開(kāi)
本書(shū)采用自傳式敘事研究范式對(duì)18個(gè)大學(xué)生從幼兒園到大學(xué)階段的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)歷程進(jìn)行研究。全書(shū)共6章，每章在呈現(xiàn)3個(gè)學(xué)業(yè)成長(zhǎng)案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)理性闡釋?zhuān)⒃诮Y(jié)語(yǔ)部分進(jìn)行學(xué)理性對(duì)話(huà)，即教育信念有助于學(xué)生跨越低資本的境遇、學(xué)生積極的校園文化適應(yīng)利于學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、角色身份認(rèn)同影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的獲得、重要他人在學(xué)業(yè)成長(zhǎng)中扮演著關(guān)鍵角色、結(jié)構(gòu)與主體的互動(dòng)影響學(xué)業(yè)成就的獲得。本書(shū)經(jīng)驗(yàn)材料豐富，理論闡釋深入，富有情境性、真實(shí)性、理論性和可讀性。
羅銀新，民族學(xué)博士（教育人類(lèi)學(xué)方向），貴州師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，國(guó)家民委貴州師范大學(xué)多民族文化融合與區(qū)域發(fā)展研究基地副研究員,貴州師范大學(xué)貴州教師教育高質(zhì)量發(fā)展研究團(tuán)隊(duì)“青年學(xué)術(shù)先鋒號(hào)”核心專(zhuān)家。兼任第三屆中國(guó)人類(lèi)學(xué)民族學(xué)研究會(huì)理事、第二屆中國(guó)人類(lèi)學(xué)民族學(xué)研究會(huì)教育人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，第三屆中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)理事，主要從事教育基本理論、教育人類(lèi)學(xué)研究。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。主持國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)，省部級(jí)等各類(lèi)課題10余項(xiàng)。榮獲2023年度貴州省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“青年學(xué)術(shù)先鋒”（管理期：2023—2026）、第二屆貴州師范大學(xué)研究生“我最喜愛(ài)的導(dǎo)師”、貴州師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)“科研先進(jìn)個(gè)人”（2021—2023）、貴州師范大學(xué)“思賢名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。調(diào)研報(bào)告《從增色提質(zhì)到鑄牢中華民族共同體意識(shí)——關(guān)于貴州省民族民間文化教育調(diào)研報(bào)告》榮獲2021年國(guó)家民委社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)（調(diào)研報(bào)告類(lèi)）二等獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)專(zhuān)著《培養(yǎng)有根的現(xiàn)代人：貴州民族民間文化進(jìn)校園的教育人類(lèi)學(xué)研究》榮獲貴州省第十四次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、2023年貴州省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
目錄
引言00
第一章從后進(jìn)生到高成就者的逆襲00
第一節(jié)學(xué)業(yè)中的重要他人00
一、小學(xué)到大學(xué)的老師00
二、小學(xué)到大學(xué)的同伴0
三、生我愛(ài)我的父母親0
四、小學(xué)到高中的蛻變0
五、眾說(shuō)紛紜的讀書(shū)會(huì)0
六、感謝青春有過(guò)的她0
七、我無(wú)悔的考研歷程0
第二節(jié)后進(jìn)生的成功逆襲0
一、學(xué)前班的缺憾之美0
二、獨(dú)辟蹊徑的后進(jìn)生0
三、后進(jìn)生也憧憬逆襲0
四、后進(jìn)生的成功逆襲0
五、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的自我歸因分析0
第三節(jié)努力學(xué)習(xí)改變一切0
一、他者眼中的自己0
二、學(xué)業(yè)歷程的自述0
三、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的自我歸因分析0
小結(jié)0
第二章從留守兒童到本科生的涅槃0
第一節(jié)農(nóng)村留守女童的教育堅(jiān)守0
一、奶奶陪伴的幼年0
二、茁壯成長(zhǎng)的童年0
三、肆意生長(zhǎng)的少年0
四、發(fā)榮滋長(zhǎng)的青年0
五、迷茫堅(jiān)守的大學(xué)0
第二節(jié)我和我的倔強(qiáng)在學(xué)海翱翔0
一、憑社會(huì)經(jīng)驗(yàn)做家庭教育0
二、被留守的鄉(xiāng)村小學(xué)時(shí)光0
三、自卑與自豪相伴的初中0
四、經(jīng)歷學(xué)校與社會(huì)的高中0
五、未知中追尋自我的大學(xué)0
第三節(jié)從村小到大學(xué)的學(xué)業(yè)之路0
一、我的鄉(xiāng)村學(xué)前班經(jīng)歷0
二、幸運(yùn)的鄉(xiāng)村留守兒童0
三、同輩群體的積極影響0
四、教師一言一行兼教育0
五、家庭期望與個(gè)人發(fā)展0
六、不問(wèn)結(jié)果的考研旅程0
七、忙碌中作別大學(xué)生涯0
八、殘酷擇業(yè)期路在何方0
小結(jié)0
第三章從異鄉(xiāng)到家鄉(xiāng)的教育體驗(yàn)差異
第一節(jié)在廣西和貴州的求學(xué)歷程
一、有遠(yuǎn)見(jiàn)的父親和母親
二、第一次的困惑與突圍
三、第二次的困惑與突圍
四、自我獨(dú)立探索的初中
五、令我難忘的高中時(shí)光
六、大學(xué)成長(zhǎng)中選擇考研
第二節(jié)在浙江和貴州的求學(xué)經(jīng)歷
一、學(xué)齡前家庭教育的缺失
二、小學(xué)階段教師影響凸顯
三、誰(shuí)的青春不叛逆不迷茫
四、考研提升自我認(rèn)知水平
五、實(shí)習(xí)讓我真正得到蛻變
六、最美季節(jié)作別最美華年
第三節(jié)在廣東和貴州的求學(xué)經(jīng)歷
一、家庭教育中的成長(zhǎng)與感悟
二、學(xué)校教育中的成長(zhǎng)與感悟
三、省外省內(nèi)不同的學(xué)習(xí)氛圍
四、當(dāng)代大學(xué)生的迷茫與感悟
五、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的自我歸因分析
小結(jié)
第四章從文化沖突到文化適應(yīng)之旅
第一節(jié)寒門(mén)學(xué)子求學(xué)路上的文化沖突與調(diào)試
一、在文化非連續(xù)性中自我調(diào)適圓心中夢(mèng)想
二、在文化差異中自我調(diào)適走出青春期危機(jī)
三、在積極認(rèn)同和消極認(rèn)同間完成高中學(xué)業(yè)
四、在多重角色身份沖突中尋覓到心之所屬
第二節(jié)苗鄉(xiāng)放牛娃跨越文化沖突的教育歷程
一、從開(kāi)心的放牛娃到委屈的班長(zhǎng)
二、只有母親相信我是那讀書(shū)的料
三、體育班主任引導(dǎo)下我成功逆襲
四、在不同文化下漸行漸遠(yuǎn)的同伴
第三節(jié)家庭文化資本促進(jìn)高學(xué)業(yè)成就的獲得
一、學(xué)齡前奶奶和母親陪伴成長(zhǎng)
二、學(xué)業(yè)關(guān)鍵期轉(zhuǎn)學(xué)我初現(xiàn)叛逆
三、國(guó)際學(xué)校教育讓我更加自信
四、高考重在享受過(guò)程不問(wèn)結(jié)果
五、大學(xué)是人生新起點(diǎn)而非終點(diǎn)
六、高學(xué)業(yè)成就的自我歸因分析
小結(jié)
第五章從山鄉(xiāng)女童到師范生的蛻變
第一節(jié)學(xué)業(yè)成長(zhǎng)中所行兼所愿
一、小學(xué)化的幼兒園時(shí)光
二、隨遷入學(xué)迎來(lái)新曙光
三、名師引路的初中學(xué)業(yè)
四、一心為學(xué)的高中時(shí)光
五、大學(xué)迷茫與希望相伴
六、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的自我歸因
第二節(jié)從乖娃娃成長(zhǎng)為小老師
一、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的乖娃娃效應(yīng)
二、冉冉升起的紅領(lǐng)巾時(shí)代
三、益友良師作為重要他人
四、理性抉擇后留在縣民中
五、大學(xué)在于不斷挑戰(zhàn)自我
六、畢業(yè)后我如愿當(dāng)了老師
第三節(jié)學(xué)習(xí)旨在不斷完善自我
一、龍生九子各不同
二、快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光
三、初中叛逆心初露
四、你所不知的一中
五、大學(xué)在止于至善
小結(jié)
第六章從“農(nóng)”的傳人到學(xué)術(shù)種子
第一節(jié)資源限制下的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)
一、學(xué)前：領(lǐng)先同齡人并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、小學(xué)：轉(zhuǎn)校帶來(lái)的文化沖擊與適應(yīng)
三、初中：皮格馬利翁效應(yīng)與首次分流
四、高中：迷茫和一波三折的異地高考
五、大學(xué)：追尋自我是接受教育的奧義
第二節(jié)坎坷徘徊的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)之路
一、學(xué)前：初入校園開(kāi)始體驗(yàn)學(xué)習(xí)
二、小學(xué)：百元獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
三、初中：得遇良師傾心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)
四、高中：偕同摯友共同見(jiàn)證成長(zhǎng)
五、大學(xué)：堅(jiān)定目標(biāo)無(wú)畏艱難努力
第三節(jié)苗鄉(xiāng)女孩的教育堅(jiān)守歷程
一、小學(xué)：初出茅廬渴望融入世界
二、初中：撥云見(jiàn)日重新定義世界
三、高中：沉迷在自我學(xué)業(yè)的世界
四、大學(xué)：步履不停走進(jìn)絢爛世界
五、考研：勵(lì)志實(shí)現(xiàn)小學(xué)育人之夢(mèng)
小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
一、初步結(jié)論
二、研究反思
參考文獻(xiàn)
后記
書(shū)單推薦
