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本書遵循“現(xiàn)實—歷史—現(xiàn)實”的邏輯理路，從新時代干部教育推進和發(fā)展的現(xiàn)實需要出發(fā)，對晉察冀解放區(qū)的干部教育實踐劃分為三個歷史階段進行考察，探討每個階段干部教育的主要任務及實現(xiàn)路徑，呈現(xiàn)由黨的形勢任務變動所引發(fā)的干部教育實踐變動的歷程及“為何變”“如何變”的歷史邏輯，探尋干部教育對于革命歷史任務的重要作用。本書最終回歸現(xiàn)實，落腳于探尋晉察冀解放區(qū)干部教育對于當代干部教育的歷史智慧與當代啟示，有一定的理論與實踐價值。