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一句“起立，老師好”，喚起人們對(duì)學(xué)生時(shí)代的美好記憶，激起對(duì)好老師的感恩之情。人生每一個(gè)階段的求學(xué)路，都離不開老師的指引和教導(dǎo)。《憶先生》意在呈現(xiàn)求學(xué)之路、恩師風(fēng)范、成長(zhǎng)軌跡。本書共三個(gè)篇章，各篇章由6—8篇文章構(gòu)成。第一個(gè)篇章“求學(xué)之路”，都是我國(guó)知名的院士、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家回憶自己的求學(xué)生涯，在他們身上可以看見教育的力量，看見中國(guó)知識(shí)分子的心靈史、中國(guó)教育的發(fā)展史。第二個(gè)篇章“恩師如燈”。一組文章勾勒出一位位優(yōu)秀教師的形象。“是知燈者，破愚暗以明斯道�！焙美蠋�，不僅傳授知識(shí)、方法、情義，還帶來人格的力量。第三個(gè)篇章“弦歌不輟”。弦歌不輟，生生不息。教育需要傳承，新時(shí)代教師要賡續(xù)教育初心，在成長(zhǎng)路上通過自省與自覺，不斷拓展專業(yè)上的深度和廣度。整本書，既有理性的光輝，也有人文的高度、理想的溫度，兼具可讀性、引領(lǐng)性、實(shí)踐性。