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本書梳理了二語習(xí)得領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿理論，分析了這些理論的核心觀點(diǎn)及其對教學(xué)的啟示，并對當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入剖析，指出了其存在的問題與不足，明確了二語習(xí)得理論介入的必要性和緊迫性，探討了如何將二語習(xí)得理論融入大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)之中，包括課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動設(shè)計(jì)等，最后基于二語習(xí)得理論，提出了一系列創(chuàng)新的大學(xué)英語教學(xué)方法，構(gòu)建了科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)評估體系。