本書以“英美影視制片教育研究”“電影節(jié)創(chuàng)投研究及提案寫作指南”“電影預告片營銷策略”“影視企業(yè)案例奈飛專題研究”“亞洲電影北美市場跨文化傳播研究”五個主題，構(gòu)建起體現(xiàn)原創(chuàng)性、時代性、系統(tǒng)性、專業(yè)性的相互映射、互相證明的“影視制片專業(yè)案例”的分析邏輯，詮釋了“影視制片”專業(yè)學術(shù)前沿的基礎(chǔ)理論和實踐應(yīng)用的新鮮問題。
陶濤，中央戲劇學院教授，博士研究生導師，紀錄片導演，影視策劃人，中國視協(xié)紀錄片學術(shù)委員會理事。
發(fā)表個人專著《電視紀錄片創(chuàng)作》，在國家核心期刊發(fā)表數(shù)十篇學術(shù)論文，曾獲中國金鷹節(jié)電視藝術(shù)論文理論類一等獎：教改項目曾獲中國“傳媒經(jīng)濟杯·學院獎”；教學課程曾獲中央戲劇學院精品課程。
導演紀錄片作品《西藏班的新學生》獲全國少數(shù)民族題材電視駿馬獎一等獎：《曾經(jīng)是神童》獲中國廣播電視學會科教節(jié)目一等獎：《破譯曹操密碼》獲國際科教影視中國龍獎紀錄片金獎；《發(fā)現(xiàn)肯尼亞》獲“金熊貓”獎人文類亞洲制作獎。導演作品還包括紀錄片《牡丹》、《魅力馬爾代夫》、《魅力斯里蘭卡》、《水與中華》等。曾長期擔任中央電視臺科教頻道創(chuàng)作主編；擔任華娛衛(wèi)視全球原創(chuàng)視頻榜中榜評委；策劃創(chuàng)辦江蘇衛(wèi)視大型電影文化欄目《一票難求》。
第一部分 英美影視制片教育研究生
第一章 英國影視教育體系下“影視制片管理”類專業(yè)教學研究
一、英國影視產(chǎn)業(yè)概況
二、英國高�！坝耙曋破芾怼鳖悓I(yè)教育體系
三、英國“影視制片管理”類專業(yè)教學案例研究
第二章 美國高校影視制片管理專業(yè)教學體系及理念研究
一、美國高校影視制片管理專業(yè)的教育體系研究
二、南加州大學電影藝術(shù)學院：培養(yǎng)實踐型全媒體制片人
三、紐大蒂施藝術(shù)學院與斯特恩商學院：培養(yǎng)跨學科商業(yè)運營型制片人
四、美國電影學院：培養(yǎng)個性化創(chuàng)造性影視制片人
第二部分 電影節(jié)創(chuàng)投研究及提案寫作指南
第三章 電影節(jié)創(chuàng)投的歷史流變
一、電影節(jié)創(chuàng)投的誕生背景
二、電影節(jié)創(chuàng)投的發(fā)展與分類
三、中國電影節(jié)創(chuàng)投發(fā)展沿革與現(xiàn)狀分析
第四章 “電影節(jié)創(chuàng)投電影”的內(nèi)涵與外延
一、電影節(jié)創(chuàng)投電影的“電影節(jié)電影”特質(zhì)
二、電影節(jié)創(chuàng)投運行模式
三、電影節(jié)創(chuàng)投特征分析
第五章 電影節(jié)經(jīng)典創(chuàng)投單元案例研究
一、鹿特丹國際電影節(jié)
二、上海國際電影節(jié)
第六章 電影節(jié)創(chuàng)投提案策劃書寫作技巧
一、項目內(nèi)容寫作策略
二、制作保障
三、市場計劃
第三部分 內(nèi)容·投放·評測——電影預告片的營銷策略
第七章 內(nèi)容·投放·評測——電影預告片的營銷策略
一、創(chuàng)建吸引力“拖車”：預告片內(nèi)容制造方略
二、投放渠道、媒介影響力與傳播互動：預告片全鏈路觸達反饋閉環(huán)
三、電影認知匹配及商業(yè)吸引力評測：預告片傳播效能量化分析
第四部分 影視企業(yè)案例奈飛專題研究
第八章 流媒體時代奈飛在全球的崛起及啟示
一、創(chuàng)新與重塑：全球流媒體視頻平臺發(fā)展現(xiàn)狀
二、戰(zhàn)國時代：美國流媒體產(chǎn)業(yè)競爭格局
三、戰(zhàn)斗史詩：奈飛王朝的崛起與挑戰(zhàn)
四、王者之道：奈飛的大數(shù)據(jù)使用方法
五、影像狂歡：“饕餮”觀影模式
六、奈飛內(nèi)容創(chuàng)新策略
七、奈飛的文化價值觀
附錄Ⅰ 奈飛流媒體影視的400個類型
第五部分 亞洲電影北美市場跨文化傳播研究
第九章 亞洲電影北美市場跨文化傳播研究（2016-2021年）
一、亞洲電影跨文化傳播的理論與實踐
二、北美電影市場觀察
三、北美電影市場中亞洲電影圖景
四、和而不同各美其美：中國電影跨文化傳播案例分析
五、神奇寶萊塢：印度電影跨文化傳播案例分析
六、日漫與庶民：日本電影跨文化傳播案例分析
七、寒流與韓流：韓國電影跨文化傳播案例分析
后記
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