本書是高等醫(yī)學(xué)教育課程十四五規(guī)劃基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類系列教材中的一種。全書共包含14個章節(jié)，通過病理學(xué)實習(xí)切片、數(shù)字切片和大體標本的識認，實驗教學(xué)以及病例討論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握病理學(xué)的基本理論和基本技能，掌握各個系統(tǒng)常見病的病理變化和發(fā)病機制以及臨床病理聯(lián)系，以及學(xué)會對一些惡性腫瘤的預(yù)防。在每章后面設(shè)置了課后小結(jié)、思考題、推薦文獻閱讀，引導(dǎo)和促進學(xué)生自學(xué)，全書采用紙質(zhì)版教材與數(shù)字資源相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。本書適用于臨床、預(yù)防、基礎(chǔ)、口腔、護理、麻醉、藥學(xué)、檢驗等專業(yè)的本科學(xué)生使用，也可以作為臨床醫(yī)生、社區(qū)醫(yī)療人員的參考書。
本教材由*、省級精品課程建設(shè)經(jīng)驗豐富的教學(xué)團隊引領(lǐng)，副教授及以上職稱的老師占80%，不少老師具有臨床一線的工作經(jīng)驗。教材的內(nèi)容及形式吸取了廣大師生的意見和建議，也汲取了眾多的教科書之優(yōu)點。本教材注重三基培養(yǎng)的同時，緊跟十四五教材建設(shè)工作要求，將紙數(shù)相結(jié)合，同時注重思政課程和學(xué)習(xí)目標的培養(yǎng)，突出專業(yè)性和實用性。
前言病理學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的重要橋梁學(xué)科。學(xué)生通過學(xué)習(xí)病理學(xué)的基本理論和基本技能，能夠了解人體各系統(tǒng)常見病的病理變化、發(fā)病機制及其之間的臨床病理聯(lián)系。病理診斷是疾病診斷的金標準，病理醫(yī)生基于臨床影像學(xué)資料、各種生化檢查結(jié)果、大體觀和鏡下觀的病理變化，*終得出疾病的確切診斷。因此病理學(xué)也是一門以實踐為主的學(xué)科。《形態(tài)學(xué)實驗（病理學(xué)分冊）》(第2版)是高等醫(yī)學(xué)教育課程十四五規(guī)劃基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類系列教材之一，在編委會的組織指導(dǎo)下，由來自全國10所高校的15位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師參與編寫完成。本版教材的編寫遵照《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》中以新理念謀劃醫(yī)學(xué)發(fā)展、以新定位推進醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、以新內(nèi)涵強化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)、以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新的四項基本原則；堅持德育與智育融合、學(xué)科與專業(yè)融合、科研與教學(xué)融合、醫(yī)學(xué)教育與課程思政融合的編寫思路；采用紙質(zhì)教材＋數(shù)字資源的出版形式，將教材建設(shè)與數(shù)字資源建設(shè)緊密結(jié)合，為病理學(xué)本科教學(xué)課堂帶來傳統(tǒng)與創(chuàng)新的碰撞和融合。在章節(jié)安排上，參考了人民衛(wèi)生出版社出版的國家衛(wèi)生健康委員會十四五規(guī)劃教材《病理學(xué)》（第10版）；在編寫上，體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的正確觀察方法和獨立實踐能力；在內(nèi)容上，根據(jù)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱要求簡要歸納每個章節(jié)的重點內(nèi)容，并設(shè)置知識目標、切片標本、大體標本、思考題、病例討論、知識拓展及思政課堂等模塊。同學(xué)們通過觀察人體各種疾病的大體標本和切片標本，能夠直觀地了解疾病的基本病變，從而培養(yǎng)并增強臨床思維和分析問題的能力，為今后成長為一名合格的臨床醫(yī)師打下堅實基礎(chǔ)。當今社會，各學(xué)科飛速發(fā)展，新的教育技術(shù)手段不斷涌現(xiàn)，同學(xué)們對新知識的需求如饑似渴。在病理學(xué)實驗課中，部分沒有附屬醫(yī)院的教學(xué)單位，由于病理學(xué)標本來源受限，急需在教學(xué)模式上進行創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在此情況下，一本全面系統(tǒng)的教材在病理學(xué)的實習(xí)教學(xué)中不可或缺。為此我們聯(lián)合各兄弟院校編寫了這本《形態(tài)學(xué)實驗（病理學(xué)分冊）》(第2版)，以期通過本次有益的嘗試，給同學(xué)們未來的臨床學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在本教材的編寫過程中，武漢大學(xué)病理中心的病理數(shù)據(jù)庫提供了豐富、新鮮的大體標本和組織切片圖片，在此表示衷心的感謝！武漢大學(xué)泰康醫(yī)學(xué)院（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院）病理學(xué)教研室陳洪雷
陳洪雷，男，博士，副教授。武漢大學(xué)藥學(xué)系系部負責人。湖北省醫(yī)學(xué)會病理學(xué)分會常務(wù)委員；中華醫(yī)學(xué)會病理學(xué)分會第十三屆委員會青年委員；湖北省臨床腫瘤學(xué)會生物標志物專家委員會常務(wù)委員。授課年限20余年。
目錄·形態(tài)學(xué)實驗（病理學(xué)分冊）（第2版）·緒論/1第一章細胞、組織的適應(yīng)與損傷/4第二章?lián)p傷的修復(fù)/16第三章局部血液循環(huán)障礙/22第四章炎癥/31第五章腫瘤/42第六章心血管系統(tǒng)疾病/57第七章呼吸系統(tǒng)疾病/71第八章消化系統(tǒng)疾病/84第九章淋巴造血系統(tǒng)疾病/99第十章泌尿系統(tǒng)疾病/105第十一章生殖系統(tǒng)和乳腺疾病/117第十二章內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病/137第十三章神經(jīng)系統(tǒng)疾病/145第十四章傳染病/154第十五章寄生蟲病/164
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