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STEM教育生態(tài)與學(xué)生發(fā)展：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示 
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9 7 1 8 4 7 5 2 3 0 3 9 6 21世紀(jì)的人才要在當(dāng)今復(fù)雜世界中維持競(jìng)爭(zhēng)力，需要具有快速掌握新的知識(shí)技能以解決復(fù)雜問(wèn)題、收集和評(píng)估信息的能力，尤其是從各種數(shù)字媒體中獲取信息的能力。各國(guó)的教育實(shí)踐表明，STEM 教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維、信息技術(shù)能力等未來(lái)社會(huì)技能和創(chuàng)新能力，并有可能在學(xué)習(xí)者的未來(lái)生活和工作中持續(xù)發(fā)揮作用。2017年，《中國(guó)STEM教育白皮書(shū)》指出STEM教育有助于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，在未來(lái)個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。 本書(shū)圍繞STEM教育對(duì)于K-12階段學(xué)習(xí)者有何影響，教育者如何對(duì)不同學(xué)段的STEM學(xué)習(xí)者進(jìn)行支持，又有哪些教學(xué)實(shí)踐值得我們借鑒這些問(wèn)題，基于社會(huì)認(rèn)知理論，從STEM學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)視角，試圖用案例分析法解讀K-12階段STEM學(xué)習(xí)全支持模式及STEM教學(xué)實(shí)踐。
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