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2022版義務(wù)教育課程方案要求各門課程用不少于 10%的課時開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)�？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計成了各門課程教師必須掌握的基本能力。

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么？與綜合實踐活動有什么聯(lián)系與區(qū)別？有沒有一種通用的設(shè)計可以融通使用？這是現(xiàn)階段教師們最困惑也是最期待解決的問題。

本書從綜合實踐活動和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有關(guān)概念入手，分析了兩者之間、兩者與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系，并提出了用主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計作為兩者通用設(shè)計的理據(jù)，以及主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計的3種類型和4種融合形態(tài)。本書還提供了設(shè)計方案模版，以及對設(shè)計中的主題、內(nèi)容、 目標(biāo)、活動、評價、作業(yè)等六個要素的撰寫方法進行詳細說明。最后，通過9個詳實的課例設(shè)計，幫助教師實現(xiàn)理論與實踐的對接，較快地建立跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，提升設(shè)計跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的能力。