《新經(jīng)典法語(yǔ)3學(xué)生用書（第二版）》適用于法語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)上的學(xué)生，包含4個(gè)單元，每單元3課，共計(jì)12課。本書兼顧語(yǔ)言基本功訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)，除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)講解外，還特別設(shè)置了主題詞匯交際文化閱讀三大板塊，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、了解對(duì)象國(guó)文化并靈活運(yùn)用語(yǔ)言提供切實(shí)有效的指導(dǎo)。此外，本書的課文、例句、練習(xí)等均選自文學(xué)作品、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，確保學(xué)習(xí)者學(xué)到的即是母語(yǔ)者使用的語(yǔ)言。不僅如此，課文還具有極強(qiáng)的可讀性和趣味性，涉及文學(xué)、時(shí)尚、美食等諸多領(lǐng)域。
相較于第一版而言，《新經(jīng)典法語(yǔ)3學(xué)生用書（第二版）》在延續(xù)上述特色的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、更新內(nèi)容，并在收集全國(guó)多所使用院校反饋意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，調(diào)整了部分知識(shí)點(diǎn)的引入和練習(xí)題的順序，使之更加符合教學(xué)規(guī)律。再者，編者對(duì)第一版教材的內(nèi)容進(jìn)行合理瘦身，難度也更加平易近人，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和成就感。
《新經(jīng)典法語(yǔ)3學(xué)生用書（第二版）》具備以下四大特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)模塊更加清晰：課文詞匯主題詞匯交際交際練習(xí)語(yǔ)法綜合練習(xí)文化通關(guān)任務(wù)的模塊架構(gòu)學(xué)習(xí)全過(guò)程。
單元內(nèi)容更加精簡(jiǎn)：專注于準(zhǔn)確的課文語(yǔ)料和清晰的語(yǔ)法知識(shí)講解，減少過(guò)多例外情況的干擾，增強(qiáng)學(xué)生的安全感和成就感。
語(yǔ)料難度更加適中：知識(shí)點(diǎn)引入和練習(xí)題順序更加符合教學(xué)規(guī)律，難度有可預(yù)見(jiàn)性，讓教師和學(xué)生都更踏實(shí)放心。
思政元素更加鮮活：合理引入更多中國(guó)文化元素，給法國(guó)以外的法語(yǔ)國(guó)家留出更多空間，助力培養(yǎng)未來(lái)的文化擺渡人。
在正文開(kāi)始之前，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體編者向一直以來(lái)支持、包容我們的廣大師生道一聲發(fā)自內(nèi)心的感謝！新經(jīng)典法語(yǔ)自2017年陸續(xù)出版，得到了全國(guó)眾多高校法語(yǔ)師生的厚愛(ài)，編寫團(tuán)隊(duì)對(duì)此不勝欣喜，但同時(shí)也惶恐不安。對(duì)于全國(guó)各地教師提出的寶貴意見(jiàn)和慷慨分享，我們?nèi)绔@至寶，并一一記錄，希望憑借集體智慧和努力，將更完善的教材呈現(xiàn)給讀者。
教材不同于浪漫的小說(shuō)詩(shī)歌，也有別于嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)論文，教材的編寫從未有過(guò)停筆的那一刻，交稿就意味著修訂的啟動(dòng)�！缎陆�(jīng)典法語(yǔ)1學(xué)生用書》于2017年面世，也就是說(shuō)修訂已經(jīng)持續(xù)了五年。此刻，是時(shí)候讓第二版與廣大讀者見(jiàn)面了！
交際和語(yǔ)法雙綱驅(qū)動(dòng)，語(yǔ)料豐富真實(shí)，兼顧學(xué)習(xí)能力和跨文化能力的培養(yǎng)，這是新經(jīng)典法語(yǔ)的DNA，也是我們一以貫之的理念。除了勘誤外，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的量、難度及順序做了調(diào)整，以更好地滿足真實(shí)教學(xué)環(huán)境的需求。在此次修訂中，我們?nèi)谌肓烁嗟乃颊兀瑤椭處煾寐鋵?shí)課程思政育人目標(biāo)。此外，版面設(shè)計(jì)上的精心改進(jìn)也定會(huì)讓師生有更好的使用體驗(yàn)。具體而言，第二版有四大特點(diǎn)：
1. 板塊更清晰，結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固。語(yǔ)音語(yǔ)音練習(xí)課文詞匯主題詞匯交際交際練習(xí) 語(yǔ)法綜合練習(xí)文化的模塊架構(gòu)學(xué)習(xí)全過(guò)程，解決了第一版中學(xué)習(xí)板塊不穩(wěn)定的問(wèn)題。
2. 內(nèi)容瘦身，難度更合理。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，與其求全面而無(wú)法消化，不如求扎實(shí)。第二版內(nèi)容精簡(jiǎn)，專注于準(zhǔn)確的課文語(yǔ)料和清晰的語(yǔ)音語(yǔ)法規(guī)則，減少過(guò)多例外情況的干擾，增強(qiáng)學(xué)生的安全感和成就感。練習(xí)部分，無(wú)論是筆頭、口語(yǔ)還是聽(tīng)力練習(xí)，也都遵循這一原則做了相應(yīng)調(diào)整。
3. 順序更符合教學(xué)規(guī)律。第一版中交際、語(yǔ)法和練習(xí)板塊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不合理的邏輯跳躍現(xiàn)象， 這些問(wèn)題在第二版中都得到了矯正。無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)的引入還是練習(xí)題的順序，都會(huì)讓師生感覺(jué)難度有可預(yù)見(jiàn)性，更踏實(shí)放心。
4. 立足中國(guó)，面向世界，讓中國(guó)文化走向國(guó)際，讓學(xué)生擁有更寬闊的視野。第二版合理引入更多的中國(guó)文化元素，并在各板塊中留出了更多的空間給法國(guó)以外的法語(yǔ)國(guó)家，尤其是廣大非洲法語(yǔ)國(guó)家，希望以此能更好地培養(yǎng)未來(lái)的文化擺渡人。
在此，有必要提及同步進(jìn)行的練習(xí)冊(cè)修訂。因篇幅受限，學(xué)生用書上的習(xí)題無(wú)法兼顧基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性。編者針對(duì)師生在這方面的需求，對(duì)練習(xí)冊(cè)做了大換血，對(duì)每一課的每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)編排了豐富的習(xí)題，難度循序漸進(jìn)，兼顧復(fù)習(xí)和進(jìn)階。從語(yǔ)音到語(yǔ)法、從課文到交際、從詞匯到拓展應(yīng)用，練習(xí)冊(cè)將每個(gè)模塊都盡收其中。
借此機(jī)會(huì)，要特別感謝總主編傅榮教授耐心參與教材修訂的每一次討論，悉心指導(dǎo)全書的修改。一起為新版教材奮戰(zhàn)的當(dāng)然還有外研社的領(lǐng)導(dǎo)和編輯，正是他們的大力支持與堅(jiān)定陪伴，第二版才得以順利出版，在此表示衷心感謝。
現(xiàn)在，讓我們?cè)俅螖y手，繼續(xù)旅程！
Allez ! En route !
胡 瑜
傅榮，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。教育 部高等學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語(yǔ)分委員會(huì)副主任委員，人事部全國(guó)翻譯專業(yè)資格（水平）考試法語(yǔ)專家委員會(huì)副主任委員，《國(guó)際法語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)年刊（中國(guó)版）》（Synergies Chine）主編之一，《外語(yǔ)教育研究前沿》雜志編委，《法語(yǔ)國(guó)家與地區(qū)研究》雜志編委，法國(guó)《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》（ELA）雜志外籍編委，比利時(shí)《語(yǔ)言與人類》雜志外籍編委。主要研究領(lǐng)域：外國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)法；歐洲政治。從事法語(yǔ)語(yǔ)言文化教學(xué)與研究35年，發(fā)表相關(guān)辭書、專著和譯著11部，學(xué)術(shù)論文40余篇。2008年獲法國(guó)政府頒授的法蘭西棕櫚葉教育勛章，2013年被評(píng)為北京市優(yōu)秀教師。
吳云鳳，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院歐洲學(xué)院法意羅系副教授、碩士研究生導(dǎo)師。新經(jīng)典法語(yǔ)走遍法國(guó)系列教材編者之一。主要教授基礎(chǔ)法語(yǔ)和法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)課程。曾翻譯過(guò)作品《綠光》《時(shí)間的擺渡者》《世界攝影大辭典》《蒙臺(tái)梭利教育法》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文《法漢句法比較》《功能語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的口語(yǔ)教學(xué)》《居斯塔夫?紀(jì)堯姆對(duì)索緒爾語(yǔ)言系統(tǒng)論的發(fā)展》《心理機(jī)械論對(duì)語(yǔ)言話語(yǔ)關(guān)系的再闡釋》《淺析法語(yǔ)中的詞與詞匯特點(diǎn)》及Le vocable en chinois等，編著《留學(xué)法國(guó)》《法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)統(tǒng)測(cè)指導(dǎo)與模擬訓(xùn)練》等。
胡瑜，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院歐洲學(xué)院法意羅系副教授、碩士研究生導(dǎo)師，巴黎第三大學(xué)語(yǔ)言文化教學(xué)法博士。主要教授一二年級(jí)基礎(chǔ)課、三四年級(jí)口譯課、研究生階段外語(yǔ)教學(xué)法入門、中法文交替?zhèn)髯g等。走遍法國(guó)系列教材的主要改編者，對(duì)廣義的教育和語(yǔ)言文化教學(xué)有長(zhǎng)期深入的反思，認(rèn)為意義、學(xué)習(xí)者的跨文化反思能力和自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)當(dāng)在法語(yǔ)教學(xué)中占更重要的地位，教師和學(xué)生都應(yīng)該將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和對(duì)真實(shí)世界的人文關(guān)懷更緊密有機(jī)地聯(lián)系在一起，并以此思想指導(dǎo)編寫新經(jīng)典法語(yǔ)系列教材。課堂之外，任國(guó)際會(huì)議和講座同聲傳譯，曾為最高人民法院院長(zhǎng)以及法國(guó)國(guó)家總理（博爾內(nèi)、拉法蘭、法比尤斯）擔(dān)任譯員。譯著：《永續(xù)經(jīng)濟(jì)》，La nouvelle sociologie chinoise （中譯法，ed. du CNRS)。
李圣云，現(xiàn)任北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院歐洲學(xué)院法意羅系教師，主要承擔(dān)基礎(chǔ)法語(yǔ)和中級(jí)法語(yǔ)相關(guān)課程。本科畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)，研究生就讀北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2016年獲得上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和法國(guó)馬賽一大聯(lián)合培養(yǎng)博士學(xué)位，主要從事法語(yǔ)教學(xué)法研究，參編外研社出版的教材《新經(jīng)典法語(yǔ)》，出版著作《中國(guó)高校法語(yǔ)本科專業(yè)詞匯教學(xué)》，發(fā)表論文《對(duì)文學(xué)性文章在低年級(jí)法語(yǔ)閱讀課中使用現(xiàn)狀的分析及思考》、《電腦及網(wǎng)路法語(yǔ)術(shù)語(yǔ)構(gòu)詞法》，出版《偽雅史》等譯著。
秦慶林，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院歐洲學(xué)院法意羅系講師，從事一線教學(xué)近二十年。曾赴法國(guó)ESSEC商校交流學(xué)習(xí)一年，入選北京市教 委教師培訓(xùn)基地項(xiàng)目在中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院進(jìn)修一年。專業(yè)研究方向?yàn)榉g理論與實(shí)踐以及法國(guó)文化，發(fā)表相關(guān)論文多篇，并有譯著若干。
Parcours I 第一單元 LÉducation sentimentale 情感教育 P1
Séquence 1 Raison et sentiments 第一課 理智與情感 / 2
Séquence 2 Un air de famille 第二課 親如一家 / 16
Séquence 3 Tous pour un, un pour tous. 第三課 人人為我，我為人人。 / 28
Parcours Ⅱ 第二單元 Vivre 活著 P41
Séquence 4 Japprends, donc je suis 第四課 我學(xué)故我在 / 42
Séquence 5 Cest en forgeant quon devient forgeron 第五課 熟能生巧 / 54
Séquence 6 Besogne qui plat est à moitié faite 第六課 興趣是最好的老師 / 66
Parcours III 第三單元 Le bonheur est dans le pré 詩(shī)和遠(yuǎn)方 P81
Séquence 7 Tous au sport ! 第七課 全民運(yùn)動(dòng) / 82
Séquence 8 Sévader, voyager... au bout du monde 第八課 仗劍走天涯 / 96
Séquence 9 Lart pour lart 第九課 為藝術(shù)而藝術(shù) / 114
Parcours IV 第四單元 Lhomme est la mesure de toute chose ? 人是萬(wàn)物的尺度？ P127
Séquence 10 Lhomme habite en poète 第十課 人，詩(shī)意地棲居 / 128
Séquence 11 Le mirage de la consommation 第十一課 消費(fèi)的幻象 / 142
Séquence 12 Lenfer, cest les autres 第十二課 他人即地獄 / 154
Annexes 附錄 P169
Lexique 總詞匯表 / 169
Tableau des contenus 學(xué)習(xí)內(nèi)容提要 / 182
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