免费人妻中文不卡无码_日本精品爽爽van在线_久久精品国产99久久丝袜蜜桃_女强人被春药精油按摩bd电影

引言：人民精神生活的需要與不平衡的發(fā)展
2017 年 10 月 18 日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在報(bào)告中明確指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這一主要矛盾同樣反映在與人民的精神生活需要密切相關(guān)的藝術(shù)人才培養(yǎng)領(lǐng)域。在兩年前的 2015 年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見(jiàn)》中提出要求：堅(jiān)持政府主導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)；激發(fā)各類(lèi)社會(huì)主體參與公共文化服務(wù)的積極性；優(yōu)化配置各方資源，做到物盡其用、人盡其才。黨中央歷來(lái)十分關(guān)注公共文化與藝術(shù)創(chuàng)作，這都與藝術(shù)人才的培養(yǎng)密切相關(guān)，改革開(kāi)放 40 多年來(lái)，這一領(lǐng)域的發(fā)展就規(guī)模而言成績(jī)非常大；但無(wú)論從人才的總體質(zhì)量還是從人才所處的地域分布來(lái)看，發(fā)展還很不平衡，還遠(yuǎn)未做到充分滿足全國(guó)各地人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)于文化藝術(shù)的需求。全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招 20 多年來(lái)，各類(lèi)藝術(shù)人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，總量擴(kuò)大了數(shù)百倍藝術(shù)專業(yè)擴(kuò)招的倍數(shù)是所有大學(xué)擴(kuò)招總規(guī)模的十多倍。不但原有的藝術(shù)院校擴(kuò)大了招生，很多原來(lái)與藝術(shù)無(wú)關(guān)的大學(xué)也紛紛辦起了藝術(shù)專業(yè)。千百萬(wàn)青少年圓了他們的父母輩、祖輩遙不可及的藝術(shù)夢(mèng)，然而，學(xué)藝術(shù)的畢業(yè)生中有不少還沒(méi)能成為國(guó)家需要的藝術(shù)人才，很多人還沒(méi)找到能讓他們?yōu)槿嗣穹��?wù)的藝術(shù)崗位。
社會(huì)上對(duì)藝術(shù)院校的急速擴(kuò)招一直是有爭(zhēng)議的。中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、美術(shù)理論家陳傳席的觀點(diǎn)比較激烈。他認(rèn)為，在各藝術(shù)門(mén)類(lèi)中美術(shù)專業(yè)的擴(kuò)招最多，估計(jì)是文革前的一千倍，至少有幾百倍，航天大學(xué)、科技大學(xué)、煤炭大學(xué)都開(kāi)設(shè)美術(shù)學(xué)。老系、老院校也都擴(kuò)招 10 倍以上。他建議砍掉 80% 的美術(shù)系。政府應(yīng)該像他說(shuō)的那樣大量關(guān)停大學(xué)藝術(shù)專業(yè)嗎？事實(shí)上，從全局來(lái)看，中國(guó)的藝術(shù)人才并不是太多了，而是還有著相當(dāng)大的缺口。例如，全國(guó)急需好幾十萬(wàn)能勝任舞蹈、戲劇、影視課教學(xué)的中小學(xué)藝術(shù)教師，方能實(shí)現(xiàn)國(guó)家明確提出的加強(qiáng)學(xué)校美育教育的目標(biāo)；例如，為全國(guó)各地老百姓提供大部分戲曲、曲藝演出的是民間職業(yè)劇團(tuán)，那里基本上沒(méi)有任何高等院校畢業(yè)生，而與此同時(shí)，數(shù)千個(gè)大學(xué)藝術(shù)院系每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生常常還只能在城市里漂著，進(jìn)不了專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體，這是一個(gè)極大的悖論。藝術(shù)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的主要問(wèn)題不是擴(kuò)招太多，而是出在供給側(cè)和需求側(cè)不對(duì)應(yīng)；要解決這個(gè)問(wèn)題，需要深化人才供給側(cè)的改革，研究、改進(jìn)、調(diào)整藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式。
目前我國(guó)的藝術(shù)人才培養(yǎng)有兩大短板：高端藝術(shù)人才的培養(yǎng)力度不夠，普及應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)的資源分布不均。很多藝術(shù)院系定位不準(zhǔn)確，在培養(yǎng)模式問(wèn)題上游移不定，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，很多新辦的藝術(shù)專業(yè)稱職的師資嚴(yán)重不足。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）》指出的問(wèn)題，如學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺依然存在，在藝術(shù)教育領(lǐng)域更為突出。2017 年《文化部十三五時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃》要求：實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍總量穩(wěn)步增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)更加合理、活力不斷增強(qiáng)、效能充分發(fā)揮……
充分發(fā)揮用人主體在人才培養(yǎng)、吸引和使用中的主導(dǎo)作用……藝術(shù)人才的培養(yǎng)應(yīng)該分層、分類(lèi)管理，其關(guān)鍵特點(diǎn)是以藝術(shù)實(shí)踐為主、歷史理論為輔；研究培養(yǎng)模式也不能只停留在理論層面，需要落到實(shí)處，認(rèn)真應(yīng)對(duì)我們面臨的三大挑戰(zhàn)。
一、大規(guī)模擴(kuò)招導(dǎo)致的量大而質(zhì)不均：擴(kuò)大招生以后如何做到因需（社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求）施教、因材（學(xué)生入學(xué)時(shí)自身的興趣、條件及潛力）施教？全國(guó)需要多少種、什么樣的培養(yǎng)模式？按最籠統(tǒng)的分類(lèi)法，初步可以分出三大類(lèi)型的院校培養(yǎng)模式：主要培養(yǎng)專門(mén)人才的專業(yè)藝術(shù)院校、主要培養(yǎng)復(fù)合型人才的綜合性大學(xué)相關(guān)院系、主要培養(yǎng)各類(lèi)師資的師范院校藝術(shù)院系培養(yǎng)對(duì)象包括各地中小學(xué)的藝術(shù)課教師和各級(jí)文化館站的藝術(shù)指導(dǎo)；還需進(jìn)一步細(xì)化，在每一大類(lèi)中探索更具體的微觀模式。
二、對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的中西之辨：近年來(lái)我們引進(jìn)了大量的外國(guó)新教材和新方法，常常有人用學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量教材，認(rèn)為越新越好，鼓勵(lì)追新逐異，但有時(shí)候缺乏足夠清醒的、獨(dú)立思考的、評(píng)鑒的眼光舍粗取精、去偽存真。我們應(yīng)該如何根據(jù)國(guó)情的需要來(lái)選擇和改進(jìn)從國(guó)外拿來(lái)的教材教法？我們要如何建立文化自信？如何既放眼世界，又講好中國(guó)故事？概而言之：必須以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（包括中外）和人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的主流經(jīng)典為主要范本，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不但加強(qiáng)國(guó)粹如民樂(lè)、國(guó)畫(huà)、戲曲等具體藝術(shù)樣式的教學(xué)，還要著力研究如何在教學(xué)模式中發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色。
三、新興科技帶來(lái)的有利有弊：面對(duì)日漸出現(xiàn)在社會(huì)生活各個(gè)角落的高科技新媒體，要有高屋建瓴的眼界和積極主動(dòng)的對(duì)策，將其視為藝術(shù)人才培養(yǎng)的大好機(jī)遇。科技的飛速發(fā)展催生出了各種新的藝術(shù)與科技相結(jié)合的作品及其工作崗位，如動(dòng)漫、游戲、科幻、AI 藝術(shù)、ChatGPT、機(jī)器人表演……不一而足；但是不少地
方只是把高科技當(dāng)成了簡(jiǎn)化傳統(tǒng)教學(xué)法的技術(shù)手段，用放視頻欣賞名家作品代替手把手教學(xué)生的操作實(shí)踐，用遠(yuǎn)程講座代替現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)僅僅這樣做很可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。我們要抓住科技大發(fā)展的機(jī)遇，大膽實(shí)驗(yàn)，探索人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)和教學(xué)所提供的各種可能，孵化出更多新型的跨界藝術(shù)，鍛煉培養(yǎng)各類(lèi)新型的復(fù)合型藝術(shù)科技人才。
從總體上說(shuō)，藝術(shù)人才培養(yǎng)模式領(lǐng)域的深改要建設(shè)好分層、分類(lèi)模式所構(gòu)成的國(guó)家藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，這是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程。其內(nèi)涵包括立德樹(shù)人的指導(dǎo)思想、各類(lèi)藝術(shù)的史論教學(xué)、創(chuàng)作方法和實(shí)際創(chuàng)作四個(gè)方面，關(guān)鍵在于前二者如何與后二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將人格修養(yǎng)、知識(shí)積累的道的修養(yǎng)融入占用大量課堂時(shí)間的術(shù)的訓(xùn)練中去。從教學(xué)形式來(lái)說(shuō)，藝術(shù)人才培養(yǎng)需要講座課、討論課、操作課、與院團(tuán)合作的實(shí)習(xí)課四種主要形態(tài)；這四種形式的比例，再配上師生比、師資結(jié)構(gòu)及教學(xué)設(shè)備，可以體現(xiàn)出不同的培養(yǎng)模式的特點(diǎn)。
在理想狀態(tài)下，藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的規(guī)模和模式應(yīng)該與社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的多元需求相吻合；然而需求永遠(yuǎn)是動(dòng)態(tài)的，在社會(huì)急速轉(zhuǎn)型和科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今中國(guó)，很難有固化的答案；因此我們的研究聚焦于相對(duì)宏觀的培養(yǎng)模式，而不是每個(gè)行業(yè)的具體數(shù)字或特定機(jī)構(gòu)。藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的根本在于理想范本和自主呈現(xiàn)的博弈，這一理念源于大量的田野調(diào)查和教學(xué)實(shí)踐，其主要學(xué)理依據(jù)在于中西優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代化結(jié)合，以中為主。理想范本與自主呈現(xiàn)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，要根據(jù)不同的藝術(shù)樣式、人才培養(yǎng)的不同階段來(lái)動(dòng)態(tài)地確定二者之間的具體關(guān)系包括范本的廣度和自主的程度。古往今來(lái)培養(yǎng)藝術(shù)人才的機(jī)構(gòu)不計(jì)其數(shù)，但凡合格的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)一定有自覺(jué)的模式其核心是教師提供的理想范本與學(xué)生的自主呈現(xiàn)的對(duì)立統(tǒng)一。理想范本是一個(gè)集合的、流動(dòng)的概念，專門(mén)型藝術(shù)人才的理想范本相對(duì)集中，復(fù)合型藝術(shù)人才的范本來(lái)源比較廣泛；都要在加強(qiáng)文化自信的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，立足中華傳統(tǒng)文化，吸收各國(guó)文化的有益經(jīng)驗(yàn)。理想范本包括立德樹(shù)人的核心價(jià)值觀及藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)特點(diǎn)，確定成體系的理想范本，整理出最能激發(fā)學(xué)生在學(xué)好范本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)造的系列教學(xué)法。不同類(lèi)型的機(jī)構(gòu)和專業(yè)還要建設(shè)各有特色的培養(yǎng)模式。