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向青少年學習者介紹計算思維
《牛津給孩子的信息科技通識課》是針對5~14歲學生的完整的計算思維訓練大綱。遵循本系列課程的學習計劃，教師可以幫助學生獲得未來受教育所需的計算機使用技能及計算思維能力。
本書結構
本書共6單元，針對7~8歲學生。
技術的本質：了解數(shù)字設備如何為人們提供幫助。
數(shù)字素養(yǎng)：使用技術進行溝通。
計算思維：編寫運用輸入和輸出的程序。
編程：設置和更改數(shù)值以生成不同輸出。
多媒體：使用文本和圖像改進幻燈片。
數(shù)字和數(shù)據(jù)：使用軟件進行計算。
你會在每個單元中發(fā)現(xiàn)什么
簡介：線下活動和課堂討論幫助學生開始思考問題。
課程：6節(jié)課程引導學生進行活動式學習。
測一測：測試和活動用于衡量學習水平。
你會在每課中發(fā)現(xiàn)什么
每課的內容都是獨立的，但所有課程都有共同點：每課的學習成果在課程開始時就已確定；學習內容既包括技能傳授，也包括概念闡釋。
每課都包括一個學習活動。
讓學有余力的學生得到拓展的活動。
檢測學生理解程度的測試題。
附加內容
你也會發(fā)現(xiàn)貫穿全書的如下內容：
詞匯云聚焦本單元的關鍵術語以擴充學生的詞匯量。
對創(chuàng)造性和藝術性任務的建議。
可以帶出教室或帶到家里的額外任務。
關于在生活中負責任地使用計算機的建議。
關鍵術語在正文中首次出現(xiàn)時都顯示為彩色，并在本書最后的詞匯表中進行闡釋。
評估學生成績
每個單元最后的測一測部分用于對學生成績進行評估。
進步：肯定并鼓勵學習有困難但仍努力進取的學生。
達標：學生達到了課程方案為相應年齡組設定的標準。大多數(shù)學生都應該達到這個水平。
拓展：認可那些在知識技能和理解力方面均高于平均水平的學生。
測試題和活動按成績等級進行顏色編碼，即紅色為進步，綠色為達標，藍色為拓展。自我評價建議有助于學生檢驗自己的進步。
軟件使用
建議本書讀者用Scratch進行編程。對于其他課程，教師可以使用任何合適的軟件，例如Microsoft Office、谷歌Drive軟件、LibreOffice、任意Web瀏覽器。
資源文件
你會在一些頁看到這個符號，它代表其他輔助學習活動的可用資源，例如Scratch編程文件和可下載的圖像。
可在清華大學出版社官方網(wǎng)站www.tup.tsinghua.edu.cn上下載這些文件。