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師范生學習收獲影響機理的實證研究
本書基于大學生學習理論,使用抽樣師范生樣本數據,探討大學生成就目標、心理資本和學習投入對學習收獲的影響機理,通過開發(fā)和使用大學生成就目標量表、大學生心理資本量表、大學生學習投入量表以及學習收獲量表進行測量,再以描述統計、信度分析、因素分析、多變量變異數分析、皮爾遜積差相關、多元回歸分析與結構方程模型等統計方法進行分析。研究發(fā)現,成就目標不僅直接影響大學生的學習收獲,而且會透過提高大學生在學習中的投入,來間接影響其學習收獲。同時,心理資本作為個體的優(yōu)勢心理資源,不僅對大學生的學習收獲有直接的有力的影響作用,同時,也會通過學習投入的中介作用,來間接影響學生的學習收獲。揭示影響大學生學習收獲的個體心理狀態(tài)和內隱能力觀,勾勒出影響大學生學習行為和學習收獲的個體因素。
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