本教材采用模塊化設計,一方面有利于課程教學的資源整合、組織和管理,另一方面有利于學生的系統(tǒng)化學習。引入企業(yè)工作任務,以企業(yè)22個典型工作任務為基礎,以企業(yè)真實的工作情景為切入點,以工作流程為導向,配套文本、視頻、維修手冊、動畫等立體化資源服務于工作任務,引導學生完成實際崗位工作任務,實現(xiàn)“做中學”“學中做”,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,鍛煉其自主學習的能力。采用能力逐級遞進的任務設計模式,教學工作任務設計符合學習、認知規(guī)律,任務難度逐級遞增,工作任務對應1+X的初級、中級、高級,實現(xiàn)課證融通,具有鮮明的高等職業(yè)教育教材特色。適用于高等院校學生、廣大汽車專業(yè)從業(yè)人員以及汽車愛好者。
"邙艷芬,從事汽車專業(yè)教學工作30年,在2016年,作為第一主編完成了《汽車傳動系統(tǒng)檢修》教材,由北京機械工業(yè)出版社出版;在2010年,作為第一副主編完成了高職高專規(guī)劃教材《汽車傳動系統(tǒng)檢修》由北京理工大學出版社出版;另外,還參編了《汽車行駛與操縱系統(tǒng)檢修》和《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》等多部國家規(guī)劃教材;
除了編寫教材外,還主持了全國機械職業(yè)教育教學指導委員會汽車類專業(yè)委員會重點課題一項;省級一般課題一項;參與課題7項。在2011年主持了《汽車行駛與操縱系統(tǒng)檢修》省級優(yōu)秀課。
在精品課建設方面:參與省級精品課《汽車底盤系統(tǒng)檢修》和全國機械職業(yè)教育教學指導委員會汽車類專業(yè)委員會精品課《汽車底盤系統(tǒng)檢修》。
在論文發(fā)表方面:發(fā)表國家級核心論文一篇,國家級論文一篇,省級論文3篇。
作為培訓師完成國家?guī)熧Y培訓班的相應培訓工作。另外,還擔任技師、高級技師的培訓師。
多次作為吉林省人力資源和社會保障廳的出題專家負責高職院校社會招聘教師的出題工作;
2009 年-2020 年被吉林省職業(yè)技能鑒定中心授予考評員,完成5000 余人的考評工作,2021 年被吉林省職業(yè)技能鑒定中心授予高級考評員。"