本書以黨的二十大精神為指引，落實立德樹人根本任務。本書的編寫主要是為了適應高等職業(yè)教育以任務驅(qū)動、項目導向為核心的“教、學、做”一體化的教學改革趨勢。本書在內(nèi)容上強調(diào)面向職業(yè)、任務驅(qū)動、項目導向；在風格上突顯了以二維碼為技術手段的特點，通過手機等現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)了從平面到立體、從書本到多媒體的轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)學生的學習熱情。
本書編寫教師積極到行業(yè)、企業(yè)等地去調(diào)研考察，特別是吸收了行業(yè)企業(yè)相關專業(yè)技術人員組成了教材編寫團隊，并結合生產(chǎn)實際情況展開職業(yè)技能培養(yǎng)和訓練，體現(xiàn)現(xiàn)代化工教育理念，強調(diào)安全意識、環(huán)保意識及團隊意識的培養(yǎng)。在實訓考核標準方面，體現(xiàn)企業(yè)管理標準、企業(yè)的崗位技能要求及相關的職業(yè)資格標準，體現(xiàn)工學結合、能力本位和證書教育思想。
本書可作為高等職業(yè)教育環(huán)保類專業(yè)的教材，也可供水廠技術人員、管理人員閱讀，還可作為水廠職工崗位培訓用書。
情景1 “智能水廠”究竟長什么樣子 001
1.1 智能水廠 001
1.1.1 智能水廠簡介 001
1.1.2 智能水廠的信息化和數(shù)字化 003
1.2 智能水廠運營概述 004
1.2.1 智能水廠單元概述 004
1.2.2 智能水廠的功能 004
1.3 智能水廠的優(yōu)勢 007
能力訓練題 008
情景2 智能水廠中控系統(tǒng)運營與調(diào)控 009
2.1 中控系統(tǒng) 009
2.2 中控系統(tǒng)上位機運營 010
2.3 中控系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)運營 013
2.4 中控系統(tǒng)工藝流程運營 017
2.5 中控系統(tǒng)報警系統(tǒng)運營 020
能力訓練題 022
情景3 智能監(jiān)測系統(tǒng)運營與調(diào)控 023
3.1 智能監(jiān)測系統(tǒng) 023
3.2 COD 數(shù)據(jù)采集仿真操作 024
3.3 BOD 數(shù)據(jù)采集仿真操作 026
3.4 總氮數(shù)據(jù)采集仿真操作 028
3.5 總磷數(shù)據(jù)采集仿真操作 031
能力訓練題 033
情景4 智能工藝流程運營與調(diào)控 034
4.1 提升泵系統(tǒng)運營 034
4.2 預處理系統(tǒng)運營 035
4.3 巡檢系統(tǒng)運營 037
4.4 生物處理設備運營設置 039
4.5 生物處理設備指標維護 041
能力訓練題 044
情景5 智能水廠典型工藝運營 045
5.1 氧化溝污水處理工藝運營 045
5.1.1 氧化溝工藝簡介 047
5.1.2 氧化溝工藝開車操作 048
5.1.3 氧化溝工藝停車操作 051
5.2 氣浮污水處理工藝運營 051
5.2.1 氣浮工藝簡介 053
5.2.2 氣浮工藝開車操作 055
5.2.3 氣浮工藝停車操作 058
5.3 SBR 污水處理工藝運營 058
5.3.1 SBR 工藝簡介 059
5.3.2 SBR 工藝開車操作 061
5.3.3 SBR 工藝停車操作 063
5.4 A2/O 污水處理工藝運營 064
5.4.1 A2/O 工藝簡介 067
5.4.2 A2/O 工藝開車操作 068
5.4.3 A2/O 工藝停車操作 072
5.5 UASB 污水處理工藝運營 073
5.5.1 UASB 工藝簡介 075
5.5.2 UASB 工藝開車操作 077
5.5.3 UASB 工藝停車操作 080
5.6 RO 污水處理工藝運營 081
5.6.1 RO 工藝簡介 083
5.6.2 RO 工藝開車操作 085
5.6.3 RO 工藝停車操作 088
5.7 AB 污水處理工藝運營 089
5.7.1 AB 工藝簡介 092
5.7.2 AB 工藝開車操作 093
5.7.3 AB 工藝停車操作 097
能力訓練題 098
情景6 智能水廠常見事故處理 099
6.1 曝氣轉(zhuǎn)刷維護 099
6.2 初沉池進水維護 100
6.3 二沉池維護 101
6.4 氧化溝外溝溶解氧維護 102
6.5 氧化溝內(nèi)溝溶解氧維護 103
6.6 進水負荷增大事故處理 104
6.7 出水COD 增高事故處理 105
6.8 氧化溝發(fā)泡事故處理 106
6.9 釋放器故障處理 106
6.10 補水泵故障處理 107
能力訓練題 108
參考文獻 109
書單推薦
