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本書首先對高校教師能力的內涵、教師能力提升的思想認識，教師教學能力提升平臺的構建、教師教學能力提升面臨的挑戰(zhàn)等進行了闡述，其次提出新課程改革理論下高校教師教育教學能力發(fā)展的新內涵，指出教師教育教學能力發(fā)展應與課堂教學模式創(chuàng)新結合，從而在課堂教學模式創(chuàng)新中鍛煉教師的從教能力。本書的學術價值較高，理論聯(lián)系實際，對于高校的教師能力提升起到了很好的借鑒作用，讓高校的教師對自身的要求有一個全面的提升。