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本專著首先基于企業(yè)需求的視角，依據(jù)勝任能力理論、能力導向評價理論等，對全日制工程碩士學習成果評價要素進行了分析，提煉出專業(yè)及基礎知識、應用與合作學習、智力技能和公民社會責任等構成要素，確定了各要素及其具體指標的權重，并建立了學習成果評價模型。其次，根據(jù)評價模型，對全國6大區(qū)域76所高校的4050名全日制工程碩士和420家相關企業(yè)進行問卷調(diào)查，運用單因素紡差分析方法，從高校和企業(yè)兩個維度對全日制工程碩士學習成果進行了實證研究。后，根據(jù)實證分析結果，針對存在的問題，結合全日制工程碩士培養(yǎng)的實際情況，提出了相應的對策建議。