本書以認(rèn)知心理學(xué)、視覺設(shè)計(jì)、美學(xué)相結(jié)合的研究方法設(shè)置設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容,包括圖文設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì),以可視形式表現(xiàn)品牌、產(chǎn)品和服務(wù)。以形態(tài)創(chuàng)意為起點(diǎn),探求視覺設(shè)計(jì)的方法和認(rèn)知性,以及在信息傳播中的視覺心理和設(shè)計(jì)思維。本書引入符號學(xué)、視知覺和設(shè)計(jì)四秩序理論,通過系列課題,將構(gòu)成元素、語義、色彩、視覺認(rèn)知和交互作了系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)。本書既有原理,又有習(xí)題,可靈活應(yīng)用于課堂實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生自主建構(gòu)能力。
本書適用于高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)使用。
葉丹,杭州電子科技大學(xué),教授,1986年畢業(yè)于無錫輕工業(yè)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),同年留校任教。1991年起在長沙、廣州、上海等地從事包裝、廣告、環(huán)境設(shè)計(jì)及產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)工作。2004年在杭州電子科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)任教至今,其中八年擔(dān)任系主任工作。并花大量時(shí)間和精力專心從事工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究,陸續(xù)出版教材10余本。擔(dān)任系主任期間,每年暑假邀請國外著*設(shè)計(jì)院校教授(柏林藝術(shù)大學(xué)、米蘭理工大學(xué)、美國創(chuàng)意學(xué)院等)來杭州舉辦工作坊課程,和國外同行直接交流設(shè)計(jì)教學(xué)的理念和方法,并充實(shí)到教學(xué)和研究中。出版有“十四五”國家規(guī)劃教材《設(shè)計(jì)思維與方法》《視覺設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》。
第1章 導(dǎo)論
1.1 視覺設(shè)計(jì) 002
1.2 信息傳達(dá) 005
1.3 交互與體驗(yàn) 006
第2章 構(gòu)成元素
2.1 點(diǎn)、線、面 010
2.2 文字 026
2.3 圖形編碼 031
第3章 語義
3.1 圖形符號 035
3.2 隱喻 039
3.3 圖形模式 046
第4章 色彩
4.1 色彩模式 051
4.2 色彩編碼 057
4.3 色彩的象征意義 060
4.4 色彩搭配 067
第5章 視覺認(rèn)知
5.1 視覺過程 075
5.2 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 080
5.3 信息構(gòu)建 085
第6章 交互
6.1 設(shè)計(jì)四領(lǐng)域 096
6.2 流程 100
6.3 概念模型 108
6.4 認(rèn)知與交互 114
參考文獻(xiàn) 121
后記 122