圖書(shū)將視角放在初中道德與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐�！半p新”帶來(lái)知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，案例式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、議題式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，走向深度學(xué)習(xí)。本書(shū)共六章，闡述了活動(dòng)設(shè)計(jì)研究的緣起、理論依據(jù)和核心概念，提出了研究的必要性。從案例式、議題式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式四類學(xué)習(xí)活動(dòng)出發(fā)，探究其現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)策略，并建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系，在具體案例中解讀策略的運(yùn)用。最后，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行介紹，并提供案例進(jìn)行說(shuō)明。本書(shū)為作者在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的反思總結(jié)，是作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，具有實(shí)踐性、操作性，對(duì)一線教師有指導(dǎo)意義。