本書將新中國成立以來國家發(fā)布的重大醫(yī)學教育方針政策文件、召開的全國性的工作會議、醫(yī)學教育領域重要的改革事件和實踐等皆收錄在內(nèi)，同時適當收輯新中國成立后影響重大的高等教育方針、政策及改革事件等，力求還原中國醫(yī)學教育發(fā)展的重要節(jié)點性文件或事件，呈現(xiàn)新中國成立以來中國醫(yī)學教育的發(fā)展脈絡。借鑒綜合性教育大事記/紀事書籍的編纂體例，依年、月、日編排紀事。本書特別標注了詳細的分類編碼和文獻分類索引，以便讀者可以按圖索驥，快速定位到不同醫(yī)學教育主題的相關文獻。
1.本書是第一本系統(tǒng)整理、編纂中華人民共和國成立73年來我國醫(yī)學教育大事件的專門成果。2.本書將紀事的時間范圍拓展至19492022年，將國家發(fā)布的重大醫(yī)學教育方針政策文件、召開的全國性工作會議、醫(yī)學教育領域重要的改革事件和實踐等皆收錄在內(nèi)。
醫(yī)學教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石，也是保障全民健康和全面小康的重要基礎。黨的十八大以來，我國醫(yī)學教育蓬勃發(fā)展，為衛(wèi)生健康事業(yè)輸送了大批高素質(zhì)的醫(yī)學人才。新型冠狀病毒感染疫情期間，醫(yī)學教育培養(yǎng)的衛(wèi)生從業(yè)人員無畏向前，發(fā)揮出守護民眾健康的關鍵作用。醫(yī)學教育的重要性愈發(fā)凸顯，2020 年國務院辦公廳發(fā)布《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》，提出以大國計、大民生、大學科、大專業(yè)的新定位推進醫(yī)學教育改革創(chuàng)新發(fā)展，服務健康中國建設和教育強國建設。
面對實施健康中國戰(zhàn)略的新任務、世界醫(yī)學發(fā)展的新要求，我國的醫(yī)學教育既迎來發(fā)展的最佳機遇期，也存在不少發(fā)展的困惑與挑戰(zhàn)：醫(yī)學教育的政策平臺已初步形成，但對政策的需求仍不明確；國家對醫(yī)學教育資源的支持力度不斷加強，但醫(yī)學教育資源利用的效益點仍未清晰；社會對醫(yī)學教育發(fā)展的需求迫切，但滿足需求的改革路徑仍不明朗。造成上述現(xiàn)象的重要原因之一是學界對我國本土的醫(yī)學教育發(fā)展規(guī)律，也即中國醫(yī)學教育史缺乏充分總結(jié)和深入研究。未能深刻認識和分析醫(yī)學教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗與教訓，進而缺乏建立在理性思考和有效本土實踐基礎上的醫(yī)學教育理論的指導。中國特色醫(yī)學教育體系的建設要求設計符合中國規(guī)律和特點的自主發(fā)展之路。以前 言4史為鑒，可以知興替。只有洞悉我國醫(yī)學教育的歷史，厘清不同歷史背景下影響醫(yī)學教育政策制定、改革實施和醫(yī)學教育成效的關鍵要素，探明醫(yī)學教育發(fā)展遵循的基本規(guī)律，方能對未來我國的醫(yī)學教育進行科學的判斷和理性的規(guī)劃。
和百花齊放的醫(yī)學史研究態(tài)勢相比，我國的醫(yī)學教育史研究可謂門庭冷落。20 世紀90 年代，衛(wèi)生部醫(yī)學教育司司長朱潮主編的《中外醫(yī)學教育史》（1988）和朱潮、張慰豐等人編著的《新中國醫(yī)學教育史》（1990），對不同時期醫(yī)學教育發(fā)展的脈絡尤其是制度方面的主要特征進行了重點關注，對現(xiàn)代醫(yī)學教育史的研究具有開山之功。但是，此后的三十余年，學界少有中國醫(yī)學教育史的系統(tǒng)成果，對醫(yī)學教育史料的重視也遠遠不夠：相關資料多為對史料的零星記載，既缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的史料梳理，更難有深度剖析的研究成果。個別著作沿襲朱潮等人的編輯思路，關注醫(yī)學教育歷史的宏觀分期與發(fā)展趨勢，但內(nèi)容主要聚焦于地方史或?qū)ｎ}史，如《江西醫(yī)學教育史》《云南中等醫(yī)學教育史》《中國人民解放軍醫(yī)學教育史》《中國口腔醫(yī)學教育史》等。此外，已有研究普遍出現(xiàn)深度不足，對醫(yī)學教育史料缺乏系統(tǒng)的搜集、整理，不利用一手史料，不標明參考文獻出處等違背史學規(guī)范的現(xiàn)象，使得成果的可信度和史料價值大打折扣。
史料是史學研究的基礎，想要開展有深度的醫(yī)學教育史研究或醫(yī)學教育實踐改革研究，首要之務是解決醫(yī)學教育史料匱乏的問題，對醫(yī)學教育相關史料進行充分的收集和嚴謹?shù)恼�。對此，課題組別有一番體悟：課題最初計劃是編寫《中國醫(yī)學教育改革發(fā)展史》，因無系統(tǒng)的中國醫(yī)學教育史料書籍可供參考，成員在進行醫(yī)學教育史料搜集、整理等前期準備工作時深感寸步難行。不過，轉(zhuǎn)向編纂《中國醫(yī)學教育紀事（19492022）》（以下簡稱《紀事》）既屬無奈，卻也是課題組咨詢專家再三考慮后的主動選擇：除了幫助讀者了解、熟悉我國醫(yī)學教育的整體面貌，還可以為醫(yī)學教育教學、科研工作者提供中國醫(yī)學教育史料線索。
雖然研究團隊力求系統(tǒng)地收集史料文獻，盡可能科學、全面地呈現(xiàn)中華人民共和國成立以來醫(yī)學教育發(fā)展歷程中的重要事件，但因醫(yī)學教育史料搜集難度較大、時間倉促、編纂經(jīng)驗缺乏，書籍成稿難免掛一漏萬。衷心希望讀者群策群力，督促團隊成員繼續(xù)修改、完善，共同推動中國的醫(yī)學教育史研究走得更深、更遠。
主編
2024 年1 月
北京大學醫(yī)學部副主任， 全國醫(yī)學教育發(fā)展中心常務副主任。從事醫(yī)學教育管理與研究二十余年，現(xiàn)擔任臨床醫(yī)學本科專業(yè)認證工作委員會主任委員、中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會主任委員和臨床醫(yī)學類教學指導委員會副主任委員等職。
1949 年/001
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1958 年/026
1959 年/032
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