本書運用馬克思主義理論、教育學等多學科的基本理論，在全面整理、客觀分析現有資料的基礎上，研究和分析新時代思想政治教育教師隊伍建設。本書旨在厘清思想政治教育教師的基本內涵、鮮明特征和現實意義，以中華民族傳統(tǒng)教師文化、馬克思主義關于教育者的重要論述以及西方教師論為思想基礎，以當前思想政治教育教師隊伍建設狀況為現實依據，分析闡釋新時代思想政治教育教師的素質和職責、地位和作用、評價和管理等，更加全面地把握新時代思想政治教育教師隊伍建設的發(fā)展狀況。對推動中國特色社會主義教育強國建設、培養(yǎng)擔當強國建設、民族復興重任的時代新人具有重要的意義。
于玲玲，北京大學法學博士，現為對外經濟貿易大學馬克思主義學院副教授，碩士研究生導師，研究方向是思想政治教育理論與實踐。出版專著《民國時期教育界人士公民教育思想研究》1部，在《天津師范大學學報（社會科學版）》《中國德育》《思想政治工作研究》《教育探索》《成人教育》《教育史研究》等期刊發(fā)表論文20余篇。主持參加多項國家級、省部級課題，其中國家社科基金重大項目1項，教*部人文社科基金項目2部，北京市社科重點基金項目1部，校級課題6項。榮獲北京高校第十屆、第十一屆青年教師教學基本功比賽論文優(yōu)秀獎，對外經濟貿易大學教學科研突出貢獻獎等。
前言
第一節(jié)時局與教育
第二節(jié)思想政治教育與教師
第三節(jié)思想政治教育教師隊伍建設是新時代思想政治教育學的前沿問題之一
第一章教師與思想政治教育教師
第一節(jié)教師
一、教師的內涵
二、教師的特征
三、教師的意義
第二節(jié)思想政治教育教師
一、思想政治教育教師的概念
二、思想政治教育教師的角色定位
三、思想政治教育教師的價值意蘊
第二章指導思想和知識借鑒
第一節(jié)指導思想
一、中華民族傳統(tǒng)教師文化
二、馬克思主義經典作家關于教育者的思想
三、中國共產黨人關于教育者的思想
第二節(jié)知識借鑒
一、尊師重教觀
二、教師素質觀
三、教師學生觀
四、教師教學觀
第三章思想政治教育教師的素質和職責
第一節(jié)思想政治教育教師的素質
一、堅定理想信念與良好道德情操相結合
二、專業(yè)理論與相關知識相結合
三、豐富的教學內容與靈活的教學方法相結合
四、扎實的科研與良好的教學相結合
第二節(jié)思想政治教育教師的職責
一、立德樹人
二、價值引領
三、理論教育
四、組織管理
第三節(jié)思想政治教育教師的素質創(chuàng)新與職責優(yōu)化
一、思想政治教育教師素質與職責的關系
二、思想政治教育教師素質創(chuàng)新與職責優(yōu)化
第四章思想政治教育教師的地位與作用
第一節(jié)思想政治教育教師的地位
一、發(fā)動者
二、組織者
三、實施者
第二節(jié)思想政治教育教師的作用
一、組織實施教育活動
二、引領傳導思想理論
三、直面解答思想困惑
四、培育提升德行品質
第三節(jié)思想政治教育教師地位和作用的實現
一、思想政治教育教師地位和作用的實現環(huán)境
二、思想政治教育教師地位和作用的實現環(huán)節(jié)
三、思想政治教育教師地位和作用的實現途徑
第五章思想政治教育教師的評價與管理
第一節(jié)思想政治教育教師的評價
一、思想政治教育教師評價的內涵
二、思想政治教育教師評價的標準
三、思想政治教育教師評價的方式
第二節(jié)思想政治教育教師的管理
一、思想政治教育教師管理的內涵
二、思想政治教育教師管理的內容
三、思想政治教育教師管理的方式
第三節(jié)思想政治教育教師評價和管理的創(chuàng)新
一、思想政治教育教師評價和管理的創(chuàng)新環(huán)境
二、思想政治教育教師評價和管理的創(chuàng)新條件
三、思想政治教育教師評價和管理的創(chuàng)新路徑
結語：做新時代優(yōu)秀的思想政治教育教師
參考文獻
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