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本書從教學目標的概念談起，分析了教學目標的特點、層次，課堂教學目標設(shè)計存在的問題及課堂教學實踐或與課堂教學目標的關(guān)系。針對課堂教學目標存在的問題，提出了解決問題的對策，即基于課堂教學活動的實踐，充分重視教學目標、教學活動和教學測試的一致性。